1. Definición e historia de la neurología
  2. Organización del sistema nervioso
  3. Principales estructuras neurológicas
  4. Métodos de diagnóstico en neurología
  5. Trastornos neurológicos comunes

  1. Fundamentos de la fisiología
  2. Neurotransmisores y señalización nerviosa
  3. Propiedades electrofisiológicas de las neuronas
  4. Integración y procesamiento de la información nerviosa
  5. Fisiología del dolor

  1. Bases neuropsicológicas del aprendizaje
  2. Trastornos del neurodesarrollo y su impacto en la educación
  3. Evaluación neuropsicológica en el ámbito educativo
  4. Neuropsicología y estilos de aprendizaje

  1. Introducción al aprendizaje
  2. Teorías del aprendizaje
  3. Procesos del aprendizaje: atención, retención y recuperación
  4. Métodos de evaluación del aprendizaje

  1. Visión preliminar de la memoria
  2. Tipos de memoria
  3. Procesos de la memoria
  4. Atención
  5. Motivación
  6. Estrategias para mejorar la memoria

  1. Plasticidad cerebral y su impacto en el aprendizaje
  2. Neuromodulación y los procesos de atención en el aprendizaje
  3. Trastornos neurológicos y dificultades de aprendizaje

  1. Introducción a las TIC
  2. Tipos de TIC
  3. Desafíos y limitaciones de las TIC en la educación

  1. Introducción a las dificultades de aprendizaje
  2. Tipos de dificultades de aprendizaje
  3. Diagnóstico de las dificultades de aprendizaje
  4. El papel de la familia y la escuela
  5. Creación de un entorno de apoyo
  6. Formación y sensibilización

  1. Fundamentos básicos del aprendizaje
  2. Proceso de detección
  3. Intervención educativa

  1. Evaluación neuropsicológica en el contexto educativo
  2. Objetivos de la intervención neuropsicológica
  3. Estrategias de intervención en neuropsicología educativa
  4. Colaboración interdisciplinaria

  1. Concepto, funciones y objetivos
  2. Pensamientos de la sociología
  3. - Teorías clásicas
  4. - Teorías del s. XX
  5. - Modelos de reproducción
  6. - Teorías de la resistencia
  7. Relación de la Sociología con la Pedagogía y la Psicología

  1. Concepto de función y escuela
  2. Escuela como institución
  3. Funciones sociales de la escuela
    4. MÓDULO FORMATIVO 2. SOCIOLOGÍA DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

  1. Historia del sistema de enseñanza
  2. - El modelo de escuela en la actualidad
  3. Características del centro educativo
  4. Tipos de centros educativos
  5. - Centro público
  6. - Centro privado
  7. - Centro concertado
  8. La escuela como comunidad

  1. Definición de currículo
  2. - El currículo en Primaria, ESO y Bachillerato
  3. - Currículo en Formación Profesional Básica
  4. Evolución social del currículo
  5. Relaciones sociales en el aula
  6. Jerarquía de saberes dentro del currículo educativo
  7. Espacio y tiempo escolar

  1. Profesorado como categoría social
  2. - Prestigio y reconocimiento de la profesión docente
  3. - Estereotipos del profesorado y la actividad docente
  4. Profesorado como agente educativo
  5. - Departamentos
  6. - Departamento de orientación
  7. - Equipos docentes y educativos
  8. - Figura del tutor

  1. Alumnado como grupo social
  2. - Características sociales del alumnado a través de las etapas de desarrollo
  3. - Organización del alumnado en el centro educativo
  4. - Organización social en el aula
  5. Alumnado como agente educativo
  6. - Derechos y deberes del alumnado
  7. Normas de convivencia escolar
  8. - Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
  9. - Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro

  1. Concepto de familia
  2. - Tipos de familias
  3. - Importancia del contexto familiar
  4. Estilos educativos en la familia
  5. Interacción entre familia y escuela
  6. - Implicación familiar en el ámbito educativo
    7. MÓDULO FORMATIVO 3. SOCIOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA ESTRUCTURA SOCIAL

  1. Equidad en la Educación
  2. - Compensación de las desigualdades en educación
  3. - Escolarización en centros públicos y privados concertados
  4. Desigualdad de clases
  5. Desigualdad de género
  6. - Socialización diferenciada de niños y niñas
  7. - Educación mixta y coeducación
  8. Desigualdad de etnia
  9. - Paradigmas y modelos de educación multicultural
  10. - De la multiculturalidad al interculturalismo

  1. Caracterización de los principales medios de comunicación
  2. Protagonismo de las redes sociales
  3. - Redes sociales en los dispositivos móviles
  4. Medios de comunicación y sociedad
  5. - Utilización de los medios de comunicación
  6. - Utilización de Internet
  7. - Creación de realidad

  1. La formación como eje principal del trabajo
  2. - Estudios universitarios
  3. - Estudios de formación profesional
  4. - Modalidades de formación
  5. La transición de la educación al trabajo
  6. - Datos sobre la transición de la escuela al trabajo
  7. Ofertas de trabajo para graduados y no graduados

  1. Concepto de organización
  2. Las organizaciones
  3. Nacimiento de la Organización Escolar
  4. Organización escolar
  5. - Organización como acción
  6. - Organización como estructura
  7. Componentes de la Organización Escolar
  8. - Componente social
  9. - Componente vital
  10. - Componente Ecológico
  11. Contenido
  12. Principios de la Organización Escolar
  13. Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas

  1. La Organización Escolar como conocimiento científico
  2. Perspectivas científicas
  3. - Perspectiva Racional-tecnológica
  4. - Perspectiva Interpretativa-Simbólica
  5. - Perspectiva Socio-crítica
  6. - Perspectiva Ecológica

  1. El Sistema Educativo Español
  2. Estructura General del Sistema Educativo Español
  3. Educación infantil
  4. Educación primaria
  5. Educación Secundaria Obligatoria
  6. Bachillerato
  7. Formación Profesional
  8. Enseñanzas artísticas
  9. Enseñanzas de Idiomas
  10. Enseñanzas Deportivas
  11. Enseñanzas de Personas Adultas

  1. El centro educativo como organización
  2. - Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
  3. - El modelo de escuela en la actualidad
  4. Funciones y finalidades del centro educativo
  5. La escuela como organismo
  6. La escuela como empresa
  7. La escuela como comunidad

  1. Normativa: Proyecto Educativo
  2. Finalidad del Proyecto Educativo
  3. Concepto del Proyecto Educativo
  4. Elementos del Proyecto Educativo
  5. - Rasgos básicos de identidad del centro
  6. - Iniciativas de Organización Escolar
  7. Elementos propios del Proyecto Educativo
  8. Elaboración del Proyecto Educativo

  1. Estructura organizativa del centro escolar
  2. - Estructuras básicas de las organizaciones escolares
  3. - Representación formal de la estructura
  4. Gobierno y gestión de centros escolares
  5. - Dirección y liderazgo
  6. - Participación y educación
  7. El equipo directivo
  8. - Director
  9. - Jefe de estudios y secretario
  10. Participación en el control y gestión de los centros escolares
  11. - Principios generales de participación
  12. - Consejo Escolar
  13. - Claustro de profesores
  14. Escuela participativa
  15. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
  16. - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
  17. - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
  18. Colaboración de los padres con el profesorado

  1. Profesorado: departamentos y equipo docente
  2. - Departamentos
  3. - Departamento de orientación
  4. - Equipos docentes y educativos
  5. El tutor
  6. Organización del profesorado
  7. Formación del profesorado
  8. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

  1. El alumnado
  2. - Admisión de los alumnos
  3. - Agrupaciones de los alumnos /as
  4. - Promoción del alumnado
  5. Derechos y deberes del alumnado
  6. - Derechos del alumnado
  7. - Deberes del alumnado
  8. Normas de convivencia
  9. - Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
  10. - Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
  11. Junta de delegados
  12. Asociaciones de alumnos

  1. Espacio como entorno de aprendizaje
  2. Contextualización del centro educativo
  3. Configuración del edificio escolar
  4. - Características del espacio escolar
  5. - Diversificación de espacio escolar
  6. El aula-clase
  7. - Características del aula
  8. - División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
  9. Diseño de clase y recursos educativos
  10. - Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
  11. - Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
  12. - El material didáctico: organización y clasificación
  13. El variable tiempo en la Organización Escolar
  14. La jornada escolar

  1. Inspección educativa
  2. Evaluación del sistema educativo
  3. Evaluación de centros educativos
  4. Modelos e instrumentos de evaluación
  5. Agentes evaluadores
  6. - Evaluación interna
  7. - Evaluación externa

  1. La infancia en una sociedad de cambio
  2. La infancia en la sociedad del conocimiento
  3. Nuevas tecnologías y la infancia
  4. La inmigración: nuevo paradigma para la atención socioeducativa
  5. Familia y escuela: nuevos cambios
  6. Colaboración entre la escuela y la familia
  7. Sociedad de consumo: educar en valores

  1. La infancia a lo largo de la historia
  2. Antecedentes de la convención sobre los derechos del niño
  3. Convención sobre los Derechos del Niño
  4. La participación social infantil
  5. - Condiciones para la participación

  1. Destrezas de la educación no formal para el desarrollo de la infancia
  2. Factores de riesgo en la infancia
  3. El ocio educativo en la formación integral de la infancia
  4. Medios de comunicación social
  5. Creatividad y expresión artística en la infancia

  1. Maltrato infantil: concepto
  2. - Tipos de maltrato infantil
  3. - Modelos explicativos del maltrato infantil: etiología del maltrato infantil
  4. Desamparo: concepto
  5. Desprotección infantil: concepto
  6. - Tipología
  7. Procesos de intervención
  8. - Plazos para la realización de cada una de las fases del procedimiento
  9. Sistema de protección social

  1. Menores infractores
  2. - Teorías sobre la conducta infractora
  3. Adolescencia y violencia
  4. - Agresividad vs violencia
  5. Adolescencia y drogas
  6. - Motivos por los que los jóvenes consumen drogas

  1. Drogas: definición, conceptos básicos y sustancias
  2. Prevención del consumo de drogas para adolescentes
  3. - Agentes de prevención comunitaria: familia, educadores y mediadores
  4. Educación afectivo-sexual
  5. - Sexualidades: de la infancia a la juventud

  1. La familia como agente de socialización
  2. La educación familiar
  3. Funciones educativas de la familia
  4. Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
  5. Nuevos modelos familiares
  6. Orientación e intervención educativa para la vida familiar

  1. Evolución histórica del acogimiento residencial: marco legislativo
  2. Funciones del acogimiento residencial
  3. Principios del acogimiento residencial
  4. Perfiles emergentes de la población atendida en centros de acogimiento residencia
  5. Derechos de los menores en centros de acogimiento residencial
  6. Programas a desarrollar por los centros de acogimiento residencial de niños/as y adolescentes

  1. Principios generales de la Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor
  2. Medidas de internamiento según la Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor
  3. Centros de ejecución de medidas
  4. Reglas de ejecución de la medida de internamiento
  5. Documentos de un centro: los informes

  1. Concepto de proyecto
  2. - Elementos para la elaborar un proyecto
  3. Diagnóstico o análisis de la realidad
  4. Planificación
  5. Aplicación-ejecución, evaluación e informe final

  1. Nacimiento
  2. - Etapas del parto
  3. - Riesgos y complicaciones del parto
  4. - El control del neonato
  5. Desarrollo físico y motor
  6. - La conducta refleja
  7. - Pautas del crecimiento
  8. - Las habilidades motoras gruesas
  9. - Las destrezas motoras finas
  10. Desarrollo sensorial y perceptivo
  11. Desarrollo cognitivo

  1. Desarrollo físico y psicomotor
  2. - Locomoción
  3. - Manipulación
  4. Desarrollo cognitivo
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. Desarrollo psico-social y afectivo

  1. Desarrollo psicomotor
  2. - El espacio
  3. Desarrollo cognitivo
  4. - El pensamiento preoperacional
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. - Tres-cuatro años
  7. - Cinco años
  8. - Seis años
  9. Desarrollo Psico-social y afectivo
  10. - La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
  11. - La socialización fuera de la familia

  1. Desarrollo físico y motor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. - Conocimiento operacional concreto
  4. - Propiedades de las operaciones cognitivas concretas
  5. - Operaciones del conocimiento operacional concreto
  6. Desarrollo del lenguaje
  7. Desarrollo psico-social y afectivo

  1. Desarrollo físico
  2. - Cambios físicos en las chicas
  3. - Cambios físicos en los chicos
  4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
  5. Desarrollo psico-social y afectivo
  6. - La preadolescencia
  7. - Afectividad en la preadolescencia
  8. - La familia y los amigos
  9. - La identidad personal y la formación de valores

  1. La Adolescencia
  2. Cambios característicos de la adolescencia
  3. - Cambios físicos
  4. - Cambios psicológicos
  5. - Cambios sociales
  6. La adolescencia como período crítico del desarrollo
  7. Desarrollo cognitivo
  8. - Procesos cognitivos
  9. - La cognición durante la adolescencia
  10. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
  11. - Definiciones de personalidad
  12. - Componentes de la personalidad
  13. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
  14. - Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia
  15. El desarrollo de la identidad personal
  16. - Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad
  17. Las relaciones sociales
  18. - Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia
  19. El cambio en las emociones

  1. La educación especial en la primera mitad del s.XX
  2. Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial
  3. - Tipos de Discapacidad Visual
  4. - Necesidades del alumnado con Ceguera
  5. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  7. - Tipos de Discapacidad Auditiva
  8. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
  9. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  10. - Clasificación de la discapacidad intelectual
  11. - Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
  12. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
  13. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  14. - Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
  15. - Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  16. Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características
  17. - Alumnado con Discapacidad Física
  18. - Alumnado con Discapacidad Verbal

  1. El niño/a descubre a los otros
  2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
  3. La escuela como institución socializadora
  4. El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
  5. Principales conflictos de la vida en grupo

  1. Importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. - El apego: definición y funciones
  6. - El curso evolutivo del apego
  7. - Tipos de apego
    8. MÓDULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO MONTESSORI

  1. Introducción al desarrollo
  2. - Concepto de desarrollo
  3. - Objetivo del desarrollo
  4. Etapas del desarrollo según María Montessori
  5. - Fase 1 (0-6 años)
  6. - Fase 2 (6-12 años)
  7. - Fase 3 (12-18 años)
  8. - Fase 4 (18-24 años)

  1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
  2. - Características fundamentales de la escuela nueva
  3. - Principales escuelas
  4. Principios didácticos fundamentales de la educación
  5. - Principio de actividad
  6. - Principio de creatividad
  7. - Principio vivencial
  8. - Principio de globalización
  9. - Principio de normalización
  10. - Principio de individualización
  11. - Otros principios

  1. Introducción
  2. Principios básicos
  3. Figura docente
  4. Pedagogía de María Montessori
  5. María Montessori y la educación especial

  1. Método Montessori
  2. Elementos de la metodología
  3. Áreas del método Montessori
  4. Puesta en práctica del método
  5. Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional

  1. Polarización de la atención
  2. - La normalización
  3. El silencio

  1. La mente absorbente de los niños
  2. Los períodos sensibles
  3. - Imaginación
  4. - Abstracción
  5. - Sociabilidad
  6. - Período sensible para el desarrollo de los sentidos
  7. - Período sensible para el desarrollo del movimiento
  8. El ambiente preparado
  9. - La libre elección del trabajo
  10. El rol del adulto
  11. - El rol de los maestros
  12. - El rol de los padres
    13. MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI

  1. Organización del espacio
  2. - Tipos de espacios
  3. - Recursos para crear distintos espacios
  4. Los rincones educativos
  5. - Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  6. - Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  7. - Actividades a realizar en los rincones
  8. - Materiales a utilizar y temporalización

  1. Introducción
  2. Características del Juego
  3. Tipos de Juegos
  4. El juguete didáctico
  5. La socialización a través del juego

  1. El juego infantil
  2. - Características del juego infantil
  3. El juego didáctico
  4. - El juego funcional (0-3 años)
  5. - El juego simbólico (3-6 años)
  6. - El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
  7. La importancia del juego
  8. - Aportaciones del juego al desarrollo
  9. - El juego en el aprendizaje
  10. - Dificultades en el juego
  11. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
  12. El juego para niños con discapacidad

  1. Transformación del adulto
  2. El guía de Montessori
  3. - Características del guía Montessori
  4. La libertad y la disciplina en el método Montessori

  1. Plan de estudios de María Montessori
  2. - Vida práctica
  3. - Sensorial
  4. - Lenguaje
  5. - Matemática
  6. - Cultura

  1. Características de los materiales Montessori
  2. Tipos de materiales Montessori
  3. - Materiales de Montessori
  4. Importancia de los materiales

  1. Introducción a la resolución de conflictos
  2. Resolución de conflictos en el método Montessori
  3. - Estrategias Montessori para la resolución de conflictos

  1. Introducción
  2. Evolución de la Educación Especial

  1. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
  2. La importancia de la Escuela Inclusiva
  3. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas

  1. Introducción
  2. Evaluación Psicopedagógica
  3. Decisiones de Escolarización

  1. Introducción
  2. Modalidades de Escolarización
  3. Las Adaptaciones Curriculares

  1. La Orientación Educativa
  2. Planificación Educativa
  3. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
  4. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

  1. Introducción
  2. Recursos Materiales
  3. Los Recursos Personales
  4. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  5. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

  1. Introducción
  2. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
  3. Cauces de participación
  4. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

  1. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
  2. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
  3. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
  4. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
  5. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad

  1. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
  2. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
  3. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
  4. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
  5. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

  1. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
  2. Características asociadas a Superdotación Intelectual
  3. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

  1. Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
  2. Orientación Escolar
  3. - Conceptualización de Orientación Escolar
  4. - Visión histórica
  5. - Orientación e intervención psicopedagógica
  6. La tutoría
  7. - Conceptualización de Tutoría
  8. - Características generales de la Tutoría
  9. Relación entre Orientación y Tutoría
  10. Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial

  1. Modelos de Orientación e intervención
  2. Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
  3. Principios generales de intervención orientadora
  4. - Principio de prevención
  5. - Principio de desarrollo
  6. - Principio de intervención social
  7. Funciones de la Orientación Educativa
  8. Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida

  1. Estructura del sistema de Orientación
  2. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
  3. Apoyo especializado: el EOE
  4. La intervención desde el Departamento de Orientación
  5. La intervención desde el EOE
  6. El orientador y su práctica profesional

  1. Orientación como actividad educativa
  2. - Justificación de la Orientación como actividad educativa
  3. - Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
  4. Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
  5. Niveles de orientación en el sistema educativo
  6. Orientación en la Educación Infantil
  7. Orientación en la Educación Primaria
  8. Orientación en la Educación Secundaria
  9. Orientación en la Enseñanza Superior
  10. Coordinación de la Orientación en Educación

  1. Definición de la función asesora de la Orientación
  2. Concepto de asesoramiento
  3. Características de la función asesora de la Orientación
  4. Estrategias de asesoramiento

  1. Conceptualización del tutor
  2. Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
  3. Funciones, roles y competencias de los tutores
  4. Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
  5. Acción Tutorial en Educación Secundaria
  6. Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
  7. Acción Tutorial con las familias
  8. Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial

  1. Enseñar a pensar
  2. - Dificultades de aprendizaje
  3. - Papel de los profesores
  4. - Papel del tutor
  5. - Técnicas de estudio
  6. Enseñar a ser persona
  7. - Identidad personal
  8. - Papel de los profesores
  9. - Papel del tutor
  10. Enseñar a convivir
  11. - Desarrollo social en la adolescencia
  12. - Papel de los profesores
  13. - Papel del tutor
  14. Enseñar a comportarse
  15. - Enseñar a adaptarse
  16. - Papel de los profesores
  17. - Papel del tutor
  18. Enseñar a decidirse
  19. - Modelos de toma de decisiones
  20. - Madurez vocacional y elección profesional
  21. - Asesoramiento vocacional
  22. - Papel de los profesores
  23. - Papel del tutor

  1. Archivo y registro del alumnado
  2. - Archivo individual
  3. - Archivo grupal
  4. Reuniones con alumnos/as y familias
  5. Observación
  6. - Cualidades del observador
  7. - Tipos de observaciones
  8. - Campo de observación
  9. - Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
  10. Cuestionarios
  11. Entrevista
  12. - Elementos de la entrevista
  13. - Partes de la entrevista
  14. - Registro de la entrevista
  15. - Tipos de entrevista
  16. Otras técnicas tutoriales
  17. - Técnicas en las que interviene todo el grupo
  18. - Técnicas de grupo con intervención de expertos
  19. - Sociometría

  1. Centros de Educación Especial
  2. - Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
  3. - Características de los centros de Educación Especial
  4. Detección y Dictamen de escolarización
  5. - Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
  6. - Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
  7. - Dictamen de escolarización
  8. Equipos Específicos de Orientación
  9. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
  10. - Aula específica en un centro ordinario
  11. - Aulas y centros específicos

  1. Modelos de asesoramiento individualizado
  2. - Modelo Counseling o Consejo
  3. - Modelo Consulta
  4. Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
  5. Coordinación con la tutoría
  6. Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado

  1. Conceptualización de la Orientación Profesional
  2. El proceso de toma de decisiones
  3. Teorías de la elección profesional y ocupacional
  4. Madurez vocacional
  5. - Características e indicadores de madurez
  6. - Etapas del desarrollo vocacional
  7. - Variables relacionadas con la madurez vocacional

  1. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
  2. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
  3. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
  4. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
  5. Coordinación
  6. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
  7. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
  8. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
  9. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
  10. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas