Máster Oficial Universitario en Atención Temprana

Unidad Didáctica 1. Introducción a la Atención Temprana

• Historia y evolución de la Atención Temprana
• Conceptualización
• Colectivo destinatario de la atención infantil temprana

Unidad Didáctica 2. Niveles de Intervención en Atención Temprana

• Prevención Primaria en Atención Temprana
• Prevención Secundaria en Atención Temprana

Unidad Didáctica 3. Principales Ámbitos de Actuación en Atención Temprana

• Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
• Servicios Sanitarios
• Servicios Sociales
• Servicios Educativos

Unidad Didáctica 4. Regulación Normativa de la Atención Temprana

• Normativa sobre Atención Temprana
• Normativa estatal

Unidad Didáctica 5. Estándares de Calidad y Buenas Prácticas en la Atención Temprana

Unidad Didáctica 6. Ética en la Atención Temprana

• Obligaciones del profesional
• Directrices de conducta
• El Código Deontológico para profesionales de la Atención Temprana

Unidad Didáctica 7. Modelos Explicativos del Desarrollo Infantil en Atención Temprana

Unidad Didáctica 8. Institución Educativa y Etapas del Desarrollo

• Etapas del desarrollo infantil
• ¿Existe diferencias en el desarrollo según el género?

Unidad Didáctica 9. Teorías Psicológicas del Desarrollo

• Teoría Psicoanalítica - Freud
• Teoría psicosocial- Erikson
• Teoría cognitiva - Teoría de Piaget
• Teoría Sociocultural de Vygotsky

Unidad Didáctica 10. Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa

• Conceptualización
• La diversidad e inclusión en el sistema educativo
• Buenas prácticas
• Formación del profesorado en materia de inclusión educativa
• Servicios de inclusión educativa, accesibilidad y ayudas

Unidad Didáctica 1. Introducción a la Neuroeducación

• Terminología y significado

Unidad Didáctica 2. Fisiología del Sistema Nervioso

• Estructura de las neuronas
• Estructura del Sistema Nervioso
• Cerebro

Unidad Didáctica 3. Funciones Cognitivas

• Percepción
• Atención
• Memoria
• Funciones ejecutivas complejas

Unidad Didáctica 4. Funciones Ejecutivas

• Estructura cerebral de las funciones ejecutivas y la metacognición
• Funciones ejecutivas y su relación con el proceso de aprendizaje

Unidad Didáctica 5. Plasticidad Cerebral

Unidad Didáctica 6. Aprendizaje

• Definición.
• Aprendizaje Humano
• Proceso cognitivo del aprendizaje

Unidad Didáctica 7. Tipos y Estilos de Aprendizaje

• Tipos de Aprendizaje
• Estilos de aprendizaje
• Modelos de aprendizaje

Unidad Didáctica 8. Necesidades Educativas Especiales

• Definición
• Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) y Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE).
• Normativa de admisión y elección de centros escolares

Unidad Didáctica 1. Desarrollo Infantil Desde la Perspectiva de la Atención Temprana

• Concepto de desarrollo infantil
• Influencia de la herencia y el ambiente en el desarrollo

Unidad Didáctica 2. Factores de Riesgo Que Justifican la Atención Temprana

• Factores de riesgo en el desarrollo infantil
• Factores de riesgo biológicos
• Factores de riesgo psicosociales
• Importancia e influencia del ámbito familiar

Unidad Didáctica 3. Fundamentos de la Evaluación en Atención Temprana

• Principios de la evaluación en Atención Temprana
• Proceso de evaluación en Atención Temprana

Unidad Didáctica 4. Técnicas de Evaluación en Atención Temprana

• Técnicas cuantitativas
• Técnicas cualitativas

Unidad Didáctica 5. Evaluación Preventiva y Cribado Neonatal

• Definición y objetivos del cribado neonatal
• Importancia del cribado neonatal en la detección temprana de enfermedades
• Programas de cribado neonatal
• Protocolos de seguimiento y derivación según resultados del cribado neonatal

Unidad Didáctica 6. Pruebas para la Evaluación y el Diagnóstico en Atención Temprana

• Pruebas para evaluar el desarrollo infantil general
• Pruebas para evaluar la inteligencia y la madurez neuropsicológica
• Pruebas para evaluar el lenguaje y la comunicación
• Pruebas para evaluar el desarrollo psicomotor
• Pruebas para evaluar relaciones con la familia y el entorno

Unidad Didáctica 7. Evaluaciones Específicas para Patologías Frecuentes

• Evaluaciones específicas en Trastornos del Espectro Autista
• Evaluaciones específicas en Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
• Evaluaciones específicas en Trastornos del Aprendizaje

Unidad Didáctica 8. Clasificación Diagnóstica en Atención Temprana

• Justificación para clasificar diagnósticos en Atención Temprana
• Clasificaciones utilizadas en Atención Temprana
• Objetivos y características de la Organización Diagnóstica para la Atención Temprana

Unidad Didáctica 9. Proceso Diagnóstico en Atención Temprana: Elaboración y Comunicación

• Proceso diagnóstico
• Elaboración de informes diagnósticos
• Estructura y contenidos concretos del Informe en Atención Temprana
• Comunicación del proceso diagnóstico a la familia

Unidad Didáctica 10. Abordaje e Importancia de la Familia en el Proceso Evaluativo en Atención Temprana

• Rol de la familia en Atención Temprana
• Estrategias de acompañamiento familiar
• Modelo centrado en la familia

Unidad Didáctica 1. Trastorno en el Desarrollo Motriz y Atención Temprana

• Definiendo el desarrollo motor
• Fases del desarrollo motor.
• Factores del desarrollo motor
• Desarrollo perceptivo motor.
• Desarrollo neuromotor.
• Desarrollo de la postura corporal del niño.
• Motricidad y objetivos de la motricidad.
• Alteraciones en el desarrollo psicomotriz.
• Estimulación en el desarrollo psicomotriz.

Unidad Didáctica 2. Trastorno en el Desarrollo Cognitivo y Atención Temprana

• Introducción a los trastornos del desarrollo, discapacidad y Necesidades Educativas Especiales
• Tipos de trastorno de desarrollo.
• Trastornos asociados a la inteligencia en la infancia
• Efectos del trastorno del desarrollo intelectual en el desarrollo del niño/a.
• Sobredotación

Unidad Didáctica 3. Trastorno en el Desarrollo Sensorial y Atención Temprana

• Estimulación temprana en la primera etapa de vida.
• Desarrollo sensorial.
• Sistemas sensoriales
• Sentido de la vista
• Concepto de discapacidad sensorial
• Discapacidades sensoriales

Unidad Didáctica 4. Trastorno en el Desarrollo del Lenguaje y Atención Temprana

• Conceptos básicos de comunicación y lenguaje
• Necesidades comunicativas de las personas con discapacidad
• Introducción al trastorno específico del lenguaje (TEL)
• Características generales del TEL
• Desarrollo y evolución del niño con TEL
• Subtipos de TEL
• Intervención logopédica en TEL

Unidad Didáctica 5. Trastorno Generalizado del Desarrollo y Atención Temprana

• La discapacidad intelectual
• Programas de intervención para niños con discapacidad intelectual
• El trastorno del retraso global del desarrollo
• Estimulación precoz
• Intervención sobre el ambiente
• Procedimientos operantes:
• El trastorno de la discapacidad intelectual no especificada

Unidad Didáctica 6. Trastorno de la Conducta y Atención Temprana

• La Atención Temprana y el TEA:

Unidad Didáctica 7. Trastornos Emocionales y Atención Temprana

• Trastornos emocionales:
• Tipos de trastornos emocionales.
• Causas de los trastornos emocionales.
• Trastornos emocionales en niños/as.
• Trastorno de ansiedad:

Unidad Didáctica 8. Trastorno en el Desarrollo de la Expresión Somática y Atención Temprana

• Conducta
• Pautas para modificar conductas
• Modo de aprender conductas
• Técnicas para incrementar conductas
• Técnicas para eliminar conductas
• Técnicas para modificar conductas en el aula
• Algunos trastornos de conducta en niños
• Trastorno del sueño
• Actuación ante el pediatra
• Tipos de trastorno de sueño

Unidad Didáctica 9. Retraso Evolutivo y Atención Temprana

• Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo
• ¿Quién interviene en la detección?
• Fases de la detección precoz de la alteración
• Evaluación del niño en Atención Temprana
• Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana
• Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana
• Discapacidad Intelectual
• Características clínicas
• Etiología y características
• Dinámica familiar en la discapacidad intelectual

Unidad Didáctica 10. Tdah y Otros Trastornos del Comportamiento

• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
• Trastorno relacionados con el comportamiento
• Teorías explicativas del paso del TND al TC
• Detección Temprana de los trastornos del comportamiento
• Intervención Temprana de los trastornos del comportamiento

Unidad Didáctica 1. Intervención en Atención Temprana

• Modelos y Enfoques de Intervención en Atención Temprana
• Planificación y Diseño de Intervenciones
• Técnicas y Estrategias de Intervención
• Trabajo con Familias y Profesionales
• Ética y Práctica Profesional en Atención Temprana

Unidad Didáctica 2. Intervención en el Trastorno en el Desarrollo Motriz Desde la Atención Temprana

• Fases del desarrollo motor
• Factores que determinan el desarrollo motor
• Desarrollo perceptivo motor
• Desarrollo neuromotor
• Desarrollo de la postura corporal del niño
• Motricidad y objetivos de la motricidad
• Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
• Estimulación en el desarrollo psicomotriz

Unidad Didáctica 3. Intervención en el Trastorno en el Desarrollo Cognitivo Desde la Atención Temprana

• Introducción a los trastornos del desarrollo, discapacidad y Necesidades Educativas
• Tipos de trastorno de desarrollo
• Trastornos generalizados del desarrollo
• Tipos y características de los trastornos generalizados del desarrollo
• Trastornos de desarrollo intelectual
• Efectos del trastorno del desarrollo intelectual en el desarrollo del niño
• Sobredotación

Unidad Didáctica 4. Intervención en el Trastorno en el Desarrollo Sensorial Desde la Atención Temprana

• Deficiencia auditiva
• La necesidad de Atención Temprana en el déficit auditivo
• Evaluación e intervención en el déficit auditivo
• Deficiencia visual
• Modelo de intervención
• Trastornos de la Percepción: Bases neurológicas en las agnosias
• Proceso evaluativo de las agnosias
• Tratamiento de la agnosia

Unidad Didáctica 5. Intervención en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje Desde la Atención Temprana

• El trastorno del lenguaje
• Los trastornos graves del lenguaje: la disfasia
• Lenguaje y sordera
• Lenguaje y deficiencia mental
• Lenguaje y autismo

Unidad Didáctica 6. Intervención en el Trastorno Generalizado del Desarrollo Desde la Atención Temprana

• La discapacidad intelectual o Los programas de intervención para niños con discapacidad intelectual
• Trastorno del retraso global del desarrollo
• Estimulación precoz
• Intervención sobre el ambiente
• Procedimientos operantes: El trastorno de la discapacidad intelectual no especificada

Unidad Didáctica 7. Intervención en el Trastorno de la Conducta Desde la Atención Temprana

• Intervención en el Trastorno Disocial
• Intervención en el Trastorno Negativista Desafiante
• Intervención en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
• Intervención en el Trastorno de Ansiedad

Unidad Didáctica 8. Intervención en el Trastorno Emocionales Desde la Atención Temprana

• Niveles de expresión de los problemas emocionales
• Signos de alarma
• Factores de riesgo sobre los problemas emocionales
• Factores de riesgo
• Factores protectores
• Dificultades emocionales infantiles
• Ansiedad por separación
• Depresión
• Trastornos del espectro del autismo
• Trastorno de estrés postraumático

Unidad Didáctica 9. Intervención en el Trastorno en el Desarrollo de la Expresión Somática Desde la Atención Temprana Desde la Atención Temprana (i)

• Trastornos de la conducta alimentaria
• Pica
• Trastornos por rumiación
• Trastorno por evitación/restricción de la ingesta de comida
• Trastornos de la excreción
• Enuresis
• Encopresis

Unidad Didáctica 10. Intervención en el Trastorno en el Desarrollo de la Expresión Somática Desde la Atención Temprana (ii)

• Trastornos del sueño-vigilia
• Trastorno de insomnio
• Trastornos del despertar del sueño REM
• Trastornos de pesadillas
• Trastornos de ansiedad de separación
• Fobia específica
• Mutismo selectivo
• Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta
• Trastorno negativista-desafiante

Unidad Didáctica 1. Conocimientos Previos para la Comprensión del Significado de Atención Temprana y Familia

• Desarrollo infantil.
• Características generales del desarrollo cerebral.
• Neurociencias y aprendizaje: Elementos a considerar en el desarrollo infantil.
• Dificultades de aprendizaje.
• Trastornos del desarrollo.
• Factores protectores y factores de riesgo en el desarrollo de la primera infancia.
• La Familia y el desarrollo infantil.
• Parentalidad positiva.
• Ideas claves a considerar vinculadas a la familia y el desarrollo infantil.

Unidad Didáctica 2. Atención Temprana

• Definición.
• Objetivos a alcanzar.
• Lineamientos y principios en atención temprana centrados en la familia.
• Lineamientos y principios en atención
• Modelos de intervención en Atención Temprana.
• Ideas claves vinculadas a la Atención Temprana.

Unidad Didáctica 3. Familia y Aspectos Conceptuales a Considerar

• Definición de familia: Tipos y características.
• Función de la familia.
• Momentos familiares complejos.
• Características familiares

Unidad Didáctica 4. Atención Temprana y Familia

• Ideas generales y características.
• Beneficios de la atención temprana.
• Las familias y el trastorno del desarrollo.
• Diagnóstico, reacción e impacto emocional a nivel familiar.
• Propósitos de trabajo con familia en atención temprana: Importancia y significado de involucrar y empoderar a las familias.

Unidad Didáctica 5. Familias, Implicancias Éticas y Procesos Evaluativos en Atención Temprana

• Aspectos generales de la evaluación en atención temprana.
• Aspectos éticos constituyentes de la evaluación en atención temprana.
• Importancia de las familias en los procesos evaluativos.
• Instrumentos de recogida de información centrados en los aportes de las familias.

Unidad Didáctica 6. Intervención e Implementación: Familia Eje Y centro

• Miradas actuales en atención temprana.
• Competencias profesionales para el trabajo con familia en atención temprana.
• Niveles de intervención en atención temprana.
• Elementos a considerar en atención temprana y trabajo con familias.
• Parentalidad positiva y necesidad de apoyo

Unidad Didáctica 7. Programas de Intervención Familiar en Atención Temprana

• Consideraciones en los programas de atención temprana.
• Tipos de programas en atención temprana orientados a las familias.

Unidad Didáctica 8. Ámbitos de Acción en Atención Temprana

• Definición y elementos generales.
• Espacios de actuación.

Unidad Didáctica 9. Trabajo en Equipo y Colaborativo en

• Características del sistema profesional.
• Rol del profesional en atención temprana.
• Requerimientos de las familias a los profesionales en atención temprana.
• Trabajo en equipo y colaborativo en atención temprana. Coordinación entre servicios profesionales
• Coordinación entre servicios profesionales

Unidad Didáctica 10. Desafíos en la Atención Temprana Centrada en la Familia

• Nuevos desafíos en atención temprana.
• Aspectos a considerar en el desarrollo de la atención temprana centrada en la familia.
• Retos y próximas tareas en atención temprana y familia

Unidad Didáctica 1. Introducción Al Trastorno del Espectro Autista (tea)

• Definición y conceptos clave del TEA
• El trastorno de espectro autista en la actualidad
• Teorías explicativas sobre los Trastornos del Espectro Autista
• Prevalencia e incidencia de TEA en España

Unidad Didáctica 2. Criterios Diagnósticos y Características del Tea

• Criterios diagnósticos según DSM-5-TR
• Criterios diagnósticos según CIE-11
• Principales características de las personas con TEA

Unidad Didáctica 3. Diferencias en el Desarrollo Infantil y Detección Temprana del Tea

• Diferencias y semejanzas en el desarrollo infantil en TEA
• Precursores de la interacción social y de la comunicación
• Indicadores de TEA en la etapa de meses
• Ámbitos de detección de TEA

Unidad Didáctica 4. Impacto Familiar Ante el Diagnóstico de Tea

• La familia ante el diagnóstico
• Preocupaciones de las familias con TEA
• Apoyo y orientación para las familias

Unidad Didáctica 5. Evaluación del Tea en Niños Verbales y No Verbales

• Diagnóstico, evaluación y valoración en TEA
• Importancia de los criterios diagnósticos en TEA
• Instrumentos de detección y diagnóstico
• Pruebas generales y específicas para la detección temprana
• Cuestionarios diagnósticos

Unidad Didáctica 6. Proceso Diagnóstico del Tea

• La finalidad del proceso diagnóstico
• Fases del proceso diagnóstico en TEA
• Historia clínica del caso
• Evaluación psicológica y psiquiátrica
• Informe final

Unidad Didáctica 7. Atención Temprana Ante la Sospecha de Tea

• Problemas asociados al TEA y la detección precoz
• Importancia de la atención temprana en TEA
• Consecuencias de la detección tardía
• Modelos de intervención en Atención Temprana

Unidad Didáctica 8. Intervención en el Tea Enfoques Centrados en el Niño, la Familia y el Aula

• Áreas de intervención prioritaria en TEA
• Programas y metodologías de intervención en TEA: DIR, PACT, ABA, TEACCH, Método Denver
• Uso de TIC en la intervención

Unidad Didáctica 9. Intervención en las Habilidades de Comunicación Verbal y No Verbal

• Prerrequisitos del lenguaje en TEA
• Evaluación e intervención fonoaudiológica en alteraciones del habla y lenguaje
• Ejercicios para la intervención en habilidades de comunicación en TEA

Unidad Didáctica 10. Intervención Mediante el Juego en Tea

• Importancia del juego en el desarrollo integral infantil
• Aportaciones del juego al desarrollo social, cognitivo, afectivo y motor en TEA
• Juegos específicos para cada área del desarrollo en niños con TEA

Unidad Didáctica 1. Introducción Al Trabajo Multidisciplinar

• Principios Básicos de la Atención Temprana.
• Áreas de Intervención en Atención Temprana

Unidad Didáctica 2. la Atención Temprana en Fisioterapia

• Contextualización.
• La Fisioterapia Pediátrica.
• Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana.
• El Papel de la Fisioterapia en la Atención Temprana.
• Funciones y Competencias:
• Actuaciones Complementarias Relacionadas con la Fisioterapia.
• Fisioterapia e Integración Sensorial.

Unidad Didáctica 3. la Atención Temprana en el Sistema sanitario

• Servicios de Obstetricia
• Servicios de Neonatología.
• Unidades de Seguimiento Madurativo o de Desarrollo.
• La Metodología NIDCAP 32

Unidad Didáctica 4. Pediatría en Atención Primaria

• Servicios de Rehabilitación Infantil.
• Servicios de Salud Mental:

Unidad Didáctica 5. Otras Especialidades Médicas

• Oftalmología
• Otorrinolaringología.
• Cirugía Ortopédica
• Terapeuta Ocupacional
• Psicología Perinatal

Unidad Didáctica 6. la Neuropediatría y la Atención Temprana

• Áreas de Actuación en Neuropediatría
• Neuroplasticidad en el Campo de la Neuropediatría
• Neurología Evolutiva.

Unidad Didáctica 7. Trastornos Neurológicos del Desarrollo

• Trastorno del Espectro Autista
• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Unidad Didáctica 8. Trastornos de la Comunicación

• Trastorno del Lenguaje
• Trastorno Fonológico
• Trastorno de la Fluidez de Inicio en la Infancia (disfemia/tartamudeo)
• Epilepsia

Unidad Didáctica 9. la Figura Del neuropediatra en Atención Temprana

• Vulnerabilidad selectiva durante el desarrollo

Unidad Didáctica 10. Logopedia y Atención Temprana

• Concepto de Logopedia
• Ámbitos de Actuación

Unidad Didáctica 11. la Intervención de la Logopedia en Atención Temprana

• Ejemplos de Intervención
• Las consecuencias de la Pérdida de Audición no Tratada