Máster en Neuropsicología de la Educación

Unidad Didáctica 1. ¿qué Es el Coaching?

• El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
• Concepto de coaching
• Etimología del coaching
• Influencias del coaching
• Diferencias del coaching con otras prácticas
• Corrientes actuales de coaching

Unidad Didáctica 2. Importancia del Coaching

• ¿Por qué es importante el coaching?
• Principios y valores
• Tipos de coaching
• Beneficios de un coaching eficaz
• Mitos sobre coaching

Unidad Didáctica 3. Aspectos Fundamentales del Coaching I

• Introducción: los elementos claves para el éxito
• Motivación
• Autoestima
• Autoconfianza

Unidad Didáctica 4. Aspectos Fundamentales del Coaching Ii

• Responsabilidad y compromiso
• Acción
• Creatividad
• Contenido y proceso
• Posición “meta”
• Duelo y cambio

Unidad Didáctica 5. Ética y Coaching

• Liderazgo, poder y ética
• Confidencialidad del Proceso
• Ética y Deontología del coach
• Código Deontológico del Coach
• Código Ético

Unidad Didáctica 6. el Coaching Como Ayuda Al Liderazgo

• El coaching como ayuda a la formación del liderazgo
• El coaching como estilo de liderazgo
• El coach como líder y formador de líderes
• Cualidades del líder que ejerce como coach

Unidad Didáctica 7. Herramientas del Coaching Ejecutivo

• El coaching ejecutivo
• Cualidades y competencias
• Desarrollo de formación y experiencia empresarial
• Dificultades del directivo. Errores más comunes
• Instrumentos y herramientas de medición del coaching ejecutivo

Unidad Didáctica 8. la Mejora del Funcionamiento del Equipo

• Adaptación y aprendizaje: los Programas de entrenamiento
• Las principales técnicas de desarrollo en equipo

Unidad Didáctica 9. Qué Es el Mentoring

• Antecedentes del Mentoring y término
• Definiciones del Mentoring
• Orientación del Mentoring
• Bases del Mentoring
• Mentoring vs Coaching
• ¿Por qué usar Mentoring?

Unidad Didáctica 10. Clases de Mentoring

• Mentoring situacional
• Mentoring informal
• Mentoring formal
• Mentoring Interno y Mentoring Externo

Unidad Didáctica 11. Creación y Desarrollo de un Programa de Mentoring

• Detección y análisis de necesidades
• Estructura del programa de Mentoring
• Espacio físico para la aplicación del proceso
• Comunicación y expansión del programa
• Gestión íntegra del Mentoring
• Implementación de un programa de Mentoring

Unidad Didáctica 1. Concepto de Neuroeducación

• Relación entre neuroeducación e Inteligencias Múltiples
• Promoción de las Inteligencias Múltiples en el aula

Unidad Didáctica 2. Neurodidáctica e Inclusión Educativa

• Neurodiversidad y plasticidad emocional
• Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
• Neurodidáctica

Unidad Didáctica 3. Proyectos de Innovación y Excelencia

• Las nuevas Inteligencias
• Mitos y certezas en torno a las IM
• La escuela eficaz y el Proyecto Spectrum
• Los fundamentos del Proyecto Spectrum

Unidad Didáctica 4. la Inclusión Educativa

• La Educación Inclusiva
• Fundamentos de la educación inclusiva
• Aspectos curriculares y metodológicos de la escuela inclusiva

Unidad Didáctica 5. la Educación Inclusiva Como Inclusión Social

• La educación inclusiva en España: evolución legislativa, logros obtenidos y perspectivas de futuro
• Evolución reciente de la legislación sobre educación para las personas con discapacidad en España
• Buenas prácticas en educación inclusiva

Unidad Didáctica 6. Modelos Didácticos de la Educación Especial

• Introducción a los modelos didácticos de la Educación Especial
• Modelos didácticos en educación especial
• Enfoques de la educación especial

Unidad Didáctica 7. la Escuela Inclusiva

• La Escuela Inclusiva
• Los valores, la acogida y la convivencia en la escuela inclusiva

Unidad Didáctica 8. Orientación y Apoyo Educativo para el Centro Inclusivo

• Orígenes de los sistemas de apoyo
• Atención a necesidades educativas especiales del alumno
• Atención a alumnos de entornos en situación de desventaja social
• Asesoramiento y orientación en los primeros años de educación

Unidad Didáctica 9. Agentes de Inclusión: Escuela, Familia y Comunidad

• La educación inclusiva y la participación de la comunidad educativa
• Relación escuela y comunidad
• Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión

Unidad Didáctica 10. Evaluación y Educación Inclusiva

• Concepto de evaluación
• Modelos de evaluación
• La evaluación en contextos inclusivos
• La función y la finalidad de la evaluación en el contexto escolar

Unidad Didáctica 11. la Respuesta Educativa a la Diversidad

• La respuesta educativa a la diversidad del alumnado
• Organización de la respuesta educativa
• El desarrollo de las escuelas inclusivas
• Cómo dar una respuesta educativa acorde a todos los alumnos a través del currículum del aula
• Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado
• Orientaciones metodológicas para la práctica inclusiva en el centro y en el aula

Unidad Didáctica 12. la Adaptación Curricular

• La adaptación curricular
• Tipos de adaptaciones curriculares

Unidad Didáctica 13. las Tic y la Educación Inclusiva

• Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva
• Las TIC y la Educación Inclusiva
• ¿Qué es un edublog?
• Funciones de las TIC en entornos educativos actuales

Unidad Didáctica 1. Introducción a la Psicología

• Principales sistemas, movimientos y escuelas de psicología
• Áreas de especialización en psicología
• El concepto de psicología
• Aplicaciones de la psicología
• Investigación en psicología

Unidad Didáctica 2. Percepción

• Introducción y aproximación al concepto
• Componentes de la percepción
• Factores que influyen en la percepción
• Teorías sobre los mecanismos de la percepción
• Organización Perceptiva
• Procesamiento ascendente/descendente
• Trastornos de la percepción

Unidad Didáctica 3. Atención y Conciencia

• Definición y desarrollo de la atención
• Características de la atención
• Dimensiones atencionales
• Clasificación de la atención
• Factores determinantes de la atención
• Conciencia

Unidad Didáctica 4. Pensamiento y Lenguaje

• Pensamiento
• Lenguaje
• Relación entre aprendizaje y pensamiento

Unidad Didáctica 5. Motivación

• Concepto de motivación
• Expresiones de motivación
• Tipos de motivación
• Teorías sobre la motivación
• Modelos explicativos de la motivación: Freud y Maslow
• La motivación y el aprendizaje

Unidad Didáctica 6. Emoción

• Acercamiento al concepto de emoción
• Funciones de la emoción
• Neuropsicología de la emoción
• La inteligencia emocional (Goleman)
• ¿Cuántas emociones hay?
• Estrés y afrontamiento

Unidad Didáctica 7. Memoria

• Acercamiento al concepto de memoria
• Estructura y funcionamiento de la memoria
• Distintas memorias a largo plazo
• Niveles de procesamiento de la información
• El olvido
• Cómo mejorar la memoria
• Las distorsiones y alteraciones de la memoria

Unidad Didáctica 1. la Importancia de la Educación Social y para la Salud en la Sociedad Actual: Pedagogía Social

• Pedagogía Social
• Recorrido de la Pedagogía Social
• El educador social y el pedagogo social
• Competencias de los Educadores Sociales
• Diferentes perspectivas ante la socialización
• Servicios sociales y Pedagogía Social
• Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
• Juventud: Atención Socioeducativa
• Inadaptación social y delincuencia juvenil
• Programas de prevención e intervención

Unidad Didáctica 2. Aspectos Introductorios Al Ámbito de Educación Social y para la Salud: Concepto e Importancia de la Salud

• Concepto de salud
• Salud y desarrollo económico
• Indicadores de salud
• Clasificación de los agentes causantes
• Acciones para proteger la salud
• Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
• Medio sociocultural y salud

Unidad Didáctica 3. la Educación Social y para la Salud en las Organizaciones: Experto en Psicología Social

• Primeras aproximaciones a la Psicología Social
• La importancia de la Socialización
• Comportamiento social y cognición
• Influencia y Persuasión
• La influencia del grupo

Unidad Didáctica 4. la Educación Social y para la Salud en la Sociedad: Experto en Sociología y Antropología Social

• Perspectiva Sociológica
• El Proceso de Socialización y Cultura
• Organizaciones y estratificación social
• Clases Sociales y Desigualdad
• Interpretaciones culturales en Género
• Tercera Edad
• Los Movimientos Sociales

Unidad Didáctica 5. Educación para la Salud: Aspectos Claves

• La Educación para la Salud; concepto y marco teórico
• La Educación para la Salud; objetivos y características
• Educación para la Salud dentro de Europa
• Mensaje de la OMS en Educación para la Salud
• Objetivos para el siglo XXI en materia de salud
• La Educación para la Salud a nivel nacional

Unidad Didáctica 6. Importancia y Necesidad de la Educación para la Salud en la Sociedad Actual

• Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas
• Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes
• Análisis de la salud y priorización
• Metas de la salud pública
• Educación para la Salud en los niveles educativos

Unidad Didáctica 7. Educación en Valores

• Mensaje y comunicación
• La Educación Física como valor para la salud
• La Educación Nutricional como valor para la salud

Unidad Didáctica 8. Educación Social y Drogodependencias

• El problema social de las Drogas
• Las diferentes sustancias
• Drogodependencias: Conceptos básicos
• Legislación y marco normativo
• Prevención y Tratamiento de las drogodependencias

Unidad Didáctica 9. Educación para la Salud en Inmigración

• Introducción
• Evolución de la inmigración
• Centros de acogida
• Inmigración y salud

Unidad Didáctica 10. Educación Sexual y de Género

• Introducción
• Sexualidad
• Problemas sexuales o disfunciones
• Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
• Acciones para proteger la salud
• Una estrategia articulada y transversal

Unidad Didáctica 11. Animación Sociocultural

• La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
• Aspectos fundamentales del Animador
• Diferentes tipos de Animador
• Las Claves de un Animador Sociocultural
• Funciones del Animador Sociocultural
• Educación Social para la Convivencia
• Sociedad multicultural
• Dinámicas de grupo: Técnicas

Unidad Didáctica 12. Intervención Socioeducativa en Educación Social

• La institución familiar
• La Educación No Formal
• La Educación Permanente
• Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad

Unidad Didáctica 13. Diseño y Evaluación de Programas Socioeducativos

• La intervención psicoeducativa
• Intervención socioeducativa como intervención educativa
• La evaluación de programas como disciplina científica
• El nuevo discurso evaluativo
• Funciones y tipos de evaluaciones
• Momentos y contenidos evaluativos
• Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
• Principales modelos en evaluación de programas
• La evaluación de centros
• Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos

Unidad Didáctica 1. Howard Gardner y el Desarrollo de la Teoría de las Inteligencias Múltiples

• Inteligencia y aprendizaje
• Corrientes psicológicas e inteligencia
• Las inteligencias múltiples

Unidad Didáctica 2. la Inteligencia Lingüística y Lógico-matemática

• Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lingüística
• Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lógico-matemática

Unidad Didáctica 3. la Inteligencia Espacial y Cinético-corporal

• Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia espacial
• Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia cinético-corporal

Unidad Didáctica 4. la Inteligencia Musical y Naturalista

• Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia musical
• Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia naturalista

Unidad Didáctica 5. Inteligencias Emocionales

• Las distintas inteligencias emocionales
• Cómo evaluar la inteligencia emocional
• El desarrollo de la inteligencia emocional: Estrategias

Unidad Didáctica 6. Mentes para el Siglo Xxi

• Construyendo las mentes del futuro
• La mente disciplinada
• Mente sintética
• Mente creativa
• Mente respetuosa
• Una mente ética

Unidad Didáctica 7. Intervención Educativa

• Metodología y recursos
• La evaluación y las IM
• Importancia del contexto
• Estrategias docentes
• Perfil del educador en IM

Unidad Didáctica 1. la Inteligencia Emocional

• ¿Qué entendemos por Inteligencia Emocional?
• Habilidades y capacidades de la Inteligencia Emocional

Unidad Didáctica 2. la Inteligencia Emocional en el Proceso de Enseñanza-aprendizaje

• Conocer e identificar nuestras emociones
• Hacia el Bienestar emocional: Manejo de las emociones
• Buscar la propia motivación
• Empatía
• Autoestima
• Resolución de problemas y toma de decisiones
• El desarrollo de las habilidades sociales

Unidad Didáctica 3. las Emociones en la Infancia

• Aspectos básicos de la educación infantil
• El comportamiento emocional en la infancia
• Las emociones: características y funciones en la infancia
• Teorías sobre las emociones

Unidad Didáctica 4. Inteligencia Emocional en las Primeras Etapas del Desarrollo

• La inteligencia emocional en las primeras etapas de vida
• Vínculos emocionales: El apego
• El desarrollo de las emociones en Educación Primaria

Unidad Didáctica 5. el Proceso de Aprendizaje

• Aprendizaje Concepto y características
• Introducción a las teorías del aprendizaje
• Enfoques y estrategias en el aprendizaje
• La importancia de la motivación en el proceso de aprendizaje

Unidad Didáctica 6. el Aprendizaje Cooperativo

• Definiendo el aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje cooperativo vs trabajo en grupo
• Sistemas de organización del proceso enseñanza-aprendizaje
• Dificultades en los procesos de aprendizaje cooperativo
• El aprendizaje cooperativo Características
• El aprendizaje cooperativo Componentes
• El aprendizaje cooperativo Fines y objetivos

Unidad Didáctica 7. Trabajando la Inteligencia Emocional en la Escuela

• Importancia de trabajar la inteligencia emocional en la escuela
• El papel del profesorado en el desarrollo de la inteligencia emocional
• Las relaciones entre iguales y el desarrollo emocional

Unidad Didáctica 8. el Trabajo de las Emociones en el Contexto Familiar

• La socialización familiar
• Los nuevos modelos familiares
• Estilos educativos en la familia

Unidad Didáctica 9. Dificultades en el Proceso de Desarrollo Emocional

• Influencias en el desarrollo emocional
• Factores de riesgo y protección en el desarrollo emocional
• Procesos emocionales y dificultades en la infancia

Unidad Didáctica 10. la Preparación Emocional en el Método Montessori

• Transformación personal desde la metodología Montessori
• El proceso de formación como guía Montessori
• Los tres períodos de trabajo
• Conflictos en el aula Montessori

Unidad Didáctica 1. Evaluación Diagnóstica de las Dificultades de Aprendizaje

• Evaluación diganóstica de las Dificultades de Aprendizaje
• Recogida de datos
• Instrumentos de evaluación de la inteligencia
• Evaluar el potencial de aprendizaje
• Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
• Instrumentos de evaluación de la personalidad

Unidad Didáctica 2. Dificultades de Aprendizaje

• Definición y tipos de dificultades de aprendizaje
• Las dificultades de aprendizaje. Clasificación

Unidad Didáctica 3. Detección e Intervención en Dificultades de Aprendizaje

• Modelos teóricos clásicos y la detección e intervención en dificultades de aprendizaje
• Evaluación en intervención psicopedagógica
• Líneas actuales en la intervención

Unidad Didáctica 4. Intervención en Dificultades de Aprendizaje

• Intervención ante dificultades de compresión lectora
• Intervención ante dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito
• Intervención ante dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
• Nuevas tecnologías aplicadas a la intervención del aprendizaje

Unidad Didáctica 1. Aspectos Básicos de la Neuropsicología Infanto-juvenil

• Desarrollo cerebral
• Neuropsicología de las patologías propias de la infancia
• Neuropsicología del daño cerebral temprano en el niño y adolescente
• Atención temprana y otros dispositivos especializados en la infancia

Unidad Didáctica 2. Evaluación Neuropsicológica del Niño y el Adolescente

• Evaluación de - años
• Evaluación neuropsicológica infantil
• Baterías Neuropsicológicas Infantiles

Unidad Didáctica 3. Trastornos del Neurodesarrollo

• Malformaciones estructurales
• Epilepsia
• Trastornos genéticos
• Trastornos de la comunicación
• Trastornos del Espectro Autista
• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
• Discapacidad intelectual
• Trastornos del desarrollo de la coordinación
• Trastorno de procesamiento sensorial

Unidad Didáctica 4. Daño Cerebral Adquirido Infantil

• Traumatismo craneoencefálico
• Tumores cerebrales
• Ictus pediátrico
• Infecciones cerebrales

Unidad Didáctica 5. Mitos de la Psicología, Neuropsicología y Educación

• Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
• Falsas ideas populares acerca de la Psicología
• Mitos de la neuropsicología y del sistema nervioso
• Mitos de la educación y la neuroeducación

Unidad Didáctica 6. Aprendizaje

• El aprendizaje
• Definición de aprendizaje
• Proceso de aprendizaje
• El aprendizaje basado en el cerebro

Unidad Didáctica 7. Implicaciones de la Neurología en el Aprendizaje

• Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
• Lateralidad y rendimiento escolar

Unidad Didáctica 8. Aprendizaje y Tic

• Introducción
• Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
• Principios de utilización de las TIC
• El aprendizaje y las inteligencias múltiples
• La creatividad

Unidad Didáctica 9. Neuropsicología Infantil en el Ámbito Educativo

• Dislexia del desarrollo
• Trastornos de la expresión escrita
• Discalculia
• Trastornos del aprendizaje no verbal
• Niños con altas capacidades
• Formación del profesorado

Unidad Didáctica 10. Detección e Intervención de las Dificultades de Aprendizaje

• Introducción
• Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
• La evaluación de la intervención psicopedagógica
• Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje

Unidad Didáctica 11. Valoración e Intervención en Neuropsicología de la Educación

• Intervención educativa
• Perspectivas psicológicas e intervención
• Valoración pedagógica vs evaluación neuropsicológica
• Protocolos de derivación a servicios sanitarios y sociales desde el centro educativo
• Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica