1. Desarrollo histórico de la educación infantil
  2. - Concepto e instituciones de educación infantil
  3. - Precedentes teóricos
  4. - Primeras instituciones
  5. Organización de profesionales
  6. - Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
  7. - Funciones del personal

  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
  2. - Características fundamentales de la escuela nueva
  3. - Principales escuelas
  4. Principios didácticos fundamentales de la educación
  5. - Principio de actividad
  6. - Principio de creatividad
  7. - Principio vivencial
  8. - Principio de globalización
  9. - Principio de normalización
  10. - Principio de individualización
  11. - Otros principios
  12. Tecnologías de la Información y Comunicación

  1. Programación curricular infantil
  2. - Características y funciones de la programación
  3. - Objetivos de la programación
  4. - Contenidos de la programación
  5. - Actividades de la programación
  6. - Metodología de la programación
  7. - Tipos de programación
  8. Contenidos del proyecto curricular
  9. - Expresión oral
  10. - Expresión gráfica
  11. - Expresión lógico matemática
  12. - Expresión corporal y musical
  13. - Expresión artística

  1. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
  2. Clasificación del juego
  3. Aportaciones del juego al desarrollo
  4. Proceso de socialización a través del juego
  5. - Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
  6. El adulto y la estimulación del juego
  7. Dificultades del niño en el juego
  8. El juego y el juguete para niños/as con discapacidad

  1. Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
  2. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
  3. - Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)
  4. - Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)
  5. Desarrollo lingüístico
  6. - Teorías sobre la adquisición del lenguaje
  7. - Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

  1. El desarrollo social
  2. - La Socialización
  3. - Agentes de la socialización
  4. Desarrollo Motor
  5. - Concepto de Psicomotricidad
  6. - Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años
  7. Desarrollo Afectivo
  8. - El apego: definición y funciones
  9. - El curso evolutivo del apego
  10. Tipos de apego

  1. Educación sexual en la etapa de infantil
  2. - Descubrimiento e identificación con el propio sexo
  3. - Teoría Psicosexual de Freud
  4. Rol e Identidad de Género
  5. - Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
  6. - Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
  7. La Coeducación en la infancia
  8. - Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

  1. Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
  2. Problemas menores del sueño
  3. Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años

  1. La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
  2. - Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
  3. La primera alimentación del bebé: la lactancia
  4. Alimentación y desarrollo a partir del año
  5. Higiene personal en la infancia

  1. Retraso del lenguaje
  2. Dislalia
  3. - Diagnóstico de la dislalia infantil
  4. - Tipos de dislalias
  5. Disglosia
  6. - Diagnóstico de la disglosia
  7. - Clasificación de las disglosias
  8. Disfemia
  9. - Tratamiento de la tartamudez
  10. - Tipos de tartamudeo
  11. - Elementos causantes de la tartamudez
  12. Dislexia
  13. - Tratamientos de la dislexia

  1. Expresión y Comunicación Corporal
  2. El esquema corporal
  3. El proceso de lateralización
  4. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
  5. La expresión corporal en el desarrollo
  6. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento

  1. Principales teorías del desarrollo
  2. Características generales en el desarrollo Infantil
  3. Dimensiones del desarrollo
  4. Necesidades del alumnado
  5. La socialización en la etapa de Educación Infantil
  6. La imaginación y la creatividad Infantil

  1. Concepto de Psicomotricidad
  2. La Estimulación Psicomotriz
  3. La Intervención Psicomotriz
  4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa
  5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina

  1. El cuerpo
  2. El movimiento
  3. La creatividad
  4. La comunicación (el grupo)
  5. Sentido Lúdico
  6. Propuesta de Trabajo
  7. El conocimiento del cuerpo
  8. El mimo en la educación infantil
  9. La danza en la educación infantil

  1. Introducción
  2. La naturaleza de la Expresión Plástica Infantil
  3. El concepto artístico del adulto y la expresión infantil
  4. Objetivos de la Expresión Plástica en Educación Infantil
  5. El origen de la expresión plástica: la experimentación con los materiales

  1. Concepto y características del juego
  2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
  3. Teorías del juego
  4. El juego como aprendizaje y enseñanza
  5. La metodología lúdica
  6. El juguete didáctico
  7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
  8. El papel del educador
  9. La socialización a través del juego

  1. Introducción
  2. El juego creativo como recurso de la expresión corporal
  3. La dramatización. El juego simbólico y dramático
  4. Las actividades dramáticas

  1. La emoción
  2. Funciones de las emociones
  3. Emociones básicas
  4. Teorías sobre la emoción
  5. El cerebro, asiento de las emociones
  6. El sistema límbico
  7. Relación entre emoción y salud

  1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
  2. Consideraciones psicopedagógicas
  3. Características de los Rincones Educativos
  4. Etapas en el planteamiento de un taller
  5. La participación de los padres y madres

  1. Introducción
  2. Talleres del juego simbólico
  3. Talleres de Construcciones
  4. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
  5. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
  6. Talleres de música
  7. Talleres de Experimentación e Investigación

  1. ¿Qué es la didáctica?
  2. - Origen de la didáctica
  3. - Definición
  4. Los principios didácticos
  5. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  6. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  7. La evaluación

  1. El método y su importancia
  2. - Métodos utilizados en el ámbito de la educación
  3. Recursos didácticos
  4. - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje
  5. Las técnicas y los procedimientos
  6. - Tipos de técnicas

  1. Aprendemos a planificar
  2. La unidad didáctica
  3. Las sesiones de aprendizaje

  1. Concepto de currículum
  2. - Objetivos y competencias clave
  3. - Contenidos
  4. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  5. La Educación Primaria en el sistema educativo
  6. - Objetivos de la Educación Primaria
  7. - Contenidos de la Educación Primaria

  1. Las funciones del profesorado
  2. La función docente
  3. La función de orientación
  4. Acción Tutorial en Educación Primaria

  1. Introducción
  2. Modalidades de escolarización
  3. - Escolarización en centro ordinario
  4. - Escolarización en centros de educación especial
  5. - Escolarización combinada
  6. - Aulas hospitalarias
  7. Las adaptaciones curriculares

  1. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con déficit auditivo y orientaciones metodológicas
  2. - Áreas curriculares
  3. - Orientaciones metodológicas
  4. - Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva
  5. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia visual y orientaciones metodológicas
  6. - Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas
  7. - Orientaciones metodológicas
  8. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia motora y orientaciones metodológicas
  9. - Organización de la respuesta educativa
  10. - Orientaciones metodológicas
  11. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia mental o intelectual y orientaciones metodológicas
  12. - Orientaciones metodológicas
  13. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con trastornos generales del desarrollo y orientaciones metodológicas
  14. - Orientaciones metodológicas
  15. - Intervención ante problemas de socialización
  16. - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
  17. - Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
  18. - Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente

  1. Distintas respuestas educativas
  2. Aspectos de la intervención psicopedagógica
  3. Intervención como estrategia
  4. - Aceleración como estrategia
  5. - Agrupamiento como estrategia
  6. - Enriquecimiento del currículum como estrategia
    7. MÓDULO 2. DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

  1. Contenidos curriculares en Educación Primaria
  2. - Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar
  3. - Bloque 2 y 3. Comunicación escrita: leer y escribir
  4. - Bloque 4. Conocimiento de la lengua
  5. - Bloque 5. Educación Literaria
  6. Didáctica para el desarrollo de la expresión oral
  7. - Actividades para trabajar la expresión oral
  8. Didáctica de la lectura y la escritura
  9. Educación literaria

  1. Competencia matemática
  2. Matemáticas en Educación Primaria
  3. - Objetivos del área de Matemáticas
  4. - Contenidos del área de Matemáticas
  5. - Criterios de evaluación
  6. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  7. Dificultades y errores en Matemáticas

  1. Las Ciencias Sociales en Educación Primaria
  2. - Bloque 1. Contenidos comunes
  3. - Bloque 2. El mundo en que vivimos
  4. - Bloque 3. Vivir en sociedad
  5. - Bloque 4. Las huellas en el tiempo
  6. Influencia de las Ciencias Sociales al desarrollo de las competencias claves
  7. Metodología didáctica

  1. Las Ciencias Naturales en Educación Primaria
  2. - Bloque 1. Iniciación a la actividad científica
  3. - Bloque 2. El ser humano y la salud
  4. - Bloque 3. Los seres vivos
  5. - Bloque 4. Materia y energía
  6. - Bloque 5. La tecnología, objetos y máquinas
  7. Relación de las Ciencias de la Naturaleza con las competencias clave
  8. Metodología didáctica

  1. Primera lengua extranjera en Educación Primaria
  2. - Bloque 1. Comprensión de textos orales
  3. - Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción
  4. - Bloque 3. Comprensión de textos escritos
  5. - Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción
  6. Metodología didáctica
  7. Programación del currículo de lengua extranjera en Educación Primaria

  1. La Educación Física en Educación Primaria
  2. - Didáctica de la Educación Física
  3. La Educación Artística en Educación Primaria
  4. - Educación Plástica
  5. - Educación Musical
  6. - Didáctica de la Educación Artística
  7. La Religión en Educación Primaria
  8. - Didáctica de la Religión

  1. Las TIC en la educación
  2. - El impacto de las TIC en el mundo educativo
  3. - Funciones de las TIC en educación
  4. Ventajas e inconvenientes de las TIC
  5. Las TIC en la Educación Primaria

  1. Concepto de curriculum
  2. - Objetivos y competencias clave
  3. - Contenidos
  4. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  5. La Educación Secundaria en el sistema educativo
  6. - Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria

  1. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  4. - Evaluación final en Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. Comunicación lingüística
  3. Competencia matemática
  4. Competencia digital
  5. Competencia para aprender a aprender
  6. Competencias sociales y cívicas
  7. Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  8. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

  1. Introducción a la comunicación y el lenguaje
  2. - Lenguaje
  3. - Lengua y habla
  4. La competencia en comunicación lingüística
  5. - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística
  6. Contribución de la materia de lengua castellana y literatura al logro de las competencias clave en Educación Secundaria

  1. Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología
  2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
  3. Competencia matemática y conocimiento en Educación Secundaria
  4. - Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. - Tecnologías de la información y comunicación
  3. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
  4. - Recursos
  5. Competencia digital
  6. Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
  7. - Rol del profesor y del alumnado
  8. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
  9. - Alumnado con capacidad de elección
  10. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
  11. - Capacidad de adaptación de los cambios

  1. ¿Qué es el aprendizaje?
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. - La evaluación
  5. Aprender a aprender
  6. - Saber, Saber hacer, saber ser
  7. Competencia para aprender a aprender en Educación Secundaria

  1. Socialización en la infancia
  2. - Socialización en la familia
  3. - Socialización en la escuela
  4. - Socialización con el grupo de iguales
  5. - Socialización a través de los mass media
  6. Competencias sociales y cívicas en Educación Secundaria
  7. Valores éticos en Educación Secundaria
  8. Competencia social y cívica en materias de Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. ¿Qué es el espíritu emprendedor?
  4. - Valores del espíritu emprendedor
  5. - Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor
  6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

  1. Introducción
  2. Conceptos relacionados con la competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  3. Conciencia y expresiones culturales
  4. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales en Educación Secundaria

  1. ¿Qué es la didáctica?
  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. La evaluación

  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos

  1. Aprendemos a planificar
  2. La unidad didáctica
  3. Las sesiones de aprendizaje

  1. Concepto de currículum
  2. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  3. Objetivos y contenidos de la Educación Primaria

  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor

  1. Introducción
  2. Modalidades de escolarización
  3. Las adaptaciones curriculares

  1. Adaptaciones curriculares y orientaciones metodológicas para el alumnado con discapacidad auditiva
  2. Adaptaciones curriculares y orientaciones metodológicas para el alumnado con discapacidad Visual
  3. Adaptaciones curriculares y orientaciones metodológicas para el alumnado con discapacidad Motora
  4. Adaptaciones curriculares y orientaciones Metodológicas para el alumnado con discapacidad psíquica o Intelectual

  1. Distintas respuestas educativas
  2. Aspectos de la intervención psicopedagógica
  3. Intervención como estrategia

  1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
  2. Oír y escuchar
  3. Tipos de oído
  4. La memoria auditiva
  5. Parámetros y cualidades del sonido

  1. Desarrollo musical
  2. Sistema auditivo periférico
  3. Sistema auditivo central

  1. La música como terapia
  2. Historia de la musicoterapia
  3. La Musicoterapia hoy en día
  4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

  1. Principios de la Musicoterapia
  2. Técnicas de Musicoterapia
  3. La función auditiva en Musicoterapia
  4. Beneficios generales de la Musicoterapia
  5. Áreas de tratamiento
  6. A quién va dirigida la Musicoterapia
  7. Estrategias en Musicoterapia
  8. La relajación

  1. Ética y deontología
  2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
  3. La excelencia en la profesión
  4. Código deontológico del musicoterapeuta

  1. Perfil del musicoterapeuta
  2. El historial clínico-musical
  3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
  4. El trazado de objetivos
  5. Sobre las técnicas de trabajo
  6. Evaluación y seguimiento
  7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

  1. Introducción
  2. Clasificación de los instrumentos
  3. Instrumentos en Musicoterapia
  4. Simbología de los instrumentos
  5. Actividades instrumentales de grupo

  1. Introducción: influencia de la música en el cerebro
  2. Música y salud a lo largo de la historia
  3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

  1. Fundamento científico de la Musicoterapia
  2. Aplicaciones clínicas
  3. Otras aplicaciones
  4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
  5. Resultados de la Musicoterapia

  1. Musicoterapia y Trastornos de la Comunicación
  2. Musicoterapia y Trastornos Motores
  3. Musicoterapia y parálisis cerebral
  4. Musicoterapia y Trastorno del Procesamiento
  5. Musicoterapia y Trastorno del Espectro Autista
  6. Musicoterapia y geriatría

  1. Introducción a la educación musical
  2. Objetivos de la música en Educación Especial
  3. Métodos
  4. La sesión de Musicoterapia
  5. El profesor de Educación Especial y la música
  6. Condiciones del aula
  7. Resultados de la música en Educación Especial

  1. Introducción al estudio de la Psicología de la Música
  2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
  3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
  4. Inteligencia emocional y conducta musical

  1. Introducción
  2. Objeto de estudio
  3. Concepto de arte
  4. Arte-terapia

  1. Introducción
  2. Breve historia de la danzaterapia
  3. Fundamentos de la danzaterapia
  4. Los métodos de la danzaterapia
  5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento