PARTE 1. DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. Concepto de organización
2. - Las organizaciones
3. Surgimiento de la organización escolar
4. - Principales etapas y modelos de procesos evolutivos de la Ciencia de la organización
5. - Enfoque desde las ciencias Naturales y Sociales
6. Organización escolar
7. - Organización como acción
8. - Organización como estructura
9. Componentes de la organización escolar
10. - Componente social
11. - Componente vital
12. - Componente ecológico
13. Contenido
14. Principios de la organización escolar
15. Relación de la organización escolar y otras disciplinas
16. Otros tipos de organización en relación a otros centros educativos
17. - Enseñanzas no regladas
18. - CECAP

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN

1. El centro educativo como organización
2. - Las metáforas: teorías prácticas sobre los centros
3. - El modelo de escuela en la actualidad
4. Funciones y finalidades del centro educativo
5. - Funciones del centro educativo
6. - Finalidades del centro educativo
7. La escuela como organismo
8. El centro como empresa
9. El centro como comunidad
10. Centro educativo participativo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS EN CENTROS EDUCATIVOS

1. Profesorado
2. - Departamentos
3. - Departamento de orientación
4. - Equipos docentes y educativos
5. El tutor
6. Organización del profesorado
7. El alumnado
8. - Admisión de los alumnos
9. - Agrupaciones de los alumnos/as
10. - Promoción del alumnado
11. - Asociaciones de alumnos
12. Configuración del edificio escolar
13. - Características del espacio escolar
14. - Diversificación del espacio escolar
15. El aula-clase
16. - Características del aula
17. - División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
18. Diseño de clase y recursos educativos
19. - Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
20. - Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
21. - El material didáctico: organización y clasificación
22. La jornada escolar
23. Organización de otros centros educativos
24. - Director/Gerente
25. - Profesorado
26. - Características del centro de formación
27. - Centros de formación a distancia y online

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

1. Estructura organizativa del centro escolar
2. - Estructuras básicas de las organizaciones escolares
3. - Representación formal de la estructura
4. Gobierno y gestión de centros escolares
5. - Dirección y liderazgo
6. - Participación y educación
7. El equipo directivo
8. - Director
9. - Jefe de estudios y secretario
10. Participación en el control y gestión de los centros escolares
11. - Principios generales de participación
12. - Consejo Escolar
13. - Claustro de profesores
14. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
15. - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
16. - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
17. Colaboración de los padres con el profesorado
18. Estructura organizativa de otros centros educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

1. El Sistema Educativo Español
2. Educación infantil
3. Educación primaria
4. Educación Secundaria Obligatoria
5. Bachillerato
6. Formación Profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INFORMACIÓN E INFORMATIZACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

1. Educación y TIC
2. - La innovación pedagógica de las TIC
3. - TIC aplicadas a la enseñanza
4. - Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
5. Comunicación de Centro
6. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
7. - Blogs
8. - Webs
9. - Wikis
10. Redes Sociales
11. - Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
12. Educación e Internet
13. - Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
14. - Internet: recurso educativo
15. Entornos o plataformas de teleformación el aula virtual
16. - Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
17. E-Learning
18. Blended Learning
19. M-Learning

UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

1. Documentación de un SGC
2. Hitos en la implantación de un SGC
3. Etapas en el desarrollo, implantación y certificación de un SGC
4. Metodología y puntos críticos de la implantación
5. El análisis DAFO
6. El proceso de acreditación
7. Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestión de la Calidad en el centro educativo
8. Factores clave para llevar a cabo una buena gestión de la calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. HERRAMIENTAS EMPLEADAS PARA LA GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

1. Sistemas de Planificación de Recursos Empresariales (ERP) en centros educativos
2. - Definición de ERP
3. - Criterios de selección de Sistemas ERP
4. - Implantación de Sistemas ERP
5. - Sistemas ERP en Centros Educativos
6. Módulos de un sistema ERP educativo
7. - Módulos de gestión de compras
8. - Módulo de producción
9. - Módulos de ventas
10. - Módulo de finanzas
11. - Módulo de recursos humanos
12. - Otros módulos especializados
13. Software ERP empleados en los centros educativos
14. - Alexia
15. - Aula1
16. - Clickedu
17. - Educamos
18. aGora
19. - Funciones y características

UNIDAD DIDÁCTICA 9. MARKETING EDUCATIVO

1. ¿Qué es el Marketing Educativo?
2. Elaboración del Plan de Marketing Educativo
3. - Análisis de la situación de partida
4. - Objetivos
5. - Estrategias
6. - Comunicación de la propuesta
7. - Evaluación
8. Las tendencias del Marketing Educativo en la actualidad

UNIDAD DIDÁCTICA 10.INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS

1. Inspección educativa
2. - Alta inspección
3. - Inspección educativa
4. Evaluación del sistema educativo
5. Evaluación de centros educativos
6. - Evaluación interna
7. - Evaluación externa
8. Modelos e instrumentos de evaluación
9. - Modelo cuantitativo o experimental
10. - Modelo cualitativo o transaccional
11. Agentes evaluadores
12. - Evaluación interna
13. - Evaluación externa

PARTE 2. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. Concepto de organización
2. Las organizaciones
3. Nacimiento de la Organización Escolar
4. Organización escolar
5. - Organización como acción
6. - Organización como estructura
7. Componentes de la Organización Escolar
8. - Componente social
9. - Componente vital
10. - Componente Ecológico
11. Contenido
12. Principios de la Organización Escolar
13. Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS

1. La Organización Escolar como conocimiento científico
2. Perspectivas científicas
3. - Perspectiva Racional-tecnológica
4. - Perspectiva Interpretativa-Simbólica
5. - Perspectiva Socio-crítica
6. - Perspectiva Ecológica

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

1. El Sistema Educativo Español
2. Estructura General del Sistema Educativo Español
3. Educación infantil
4. Educación primaria
5. Educación Secundaria Obligatoria
6. Bachillerato
7. Formación Profesional
8. Enseñanzas artísticas
9. Enseñanzas de Idiomas
10. Enseñanzas Deportivas
11. Enseñanzas de Personas Adultas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN

1. El centro educativo como organización
2. - Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
3. - El modelo de escuela en la actualidad
4. Funciones y finalidades del centro educativo
5. La escuela como organismo
6. La escuela como empresa
7. La escuela como comunidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO

1. Normativa: Proyecto Educativo
2. Finalidad del Proyecto Educativo
3. Concepto del Proyecto Educativo
4. Elementos del Proyecto Educativo
5. - Rasgos básicos de identidad del centro
6. - Iniciativas de Organización Escolar
7. Elementos propios del Proyecto Educativo
8. Elaboración del Proyecto Educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIÓN

1. Estructura organizativa del centro escolar
2. - Estructuras básicas de las organizaciones escolares
3. - Representación formal de la estructura
4. Gobierno y gestión de centros escolares
5. - Dirección y liderazgo
6. - Participación y educación
7. El equipo directivo
8. - Director
9. - Jefe de estudios y secretario
10. Participación en el control y gestión de los centros escolares
11. - Principios generales de participación
12. - Consejo Escolar
13. - Claustro de profesores
14. Escuela participativa
15. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
16. - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
17. - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
18. Colaboración de los padres con el profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROFESORADO

1. Profesorado: departamentos y equipo docente
2. - Departamentos
3. - Departamento de orientación
4. - Equipos docentes y educativos
5. El tutor
6. Organización del profesorado
7. Formación del profesorado
8. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ALUMNADO

1. El alumnado
2. - Admisión de los alumnos
3. - Agrupaciones de los alumnos /as
4. - Promoción del alumnado
5. Derechos y deberes del alumnado
6. - Derechos del alumnado
7. - Deberes del alumnado
8. Normas de convivencia
9. - Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
10. - Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
11. Junta de delegados
12. Asociaciones de alumnos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR

1. Espacio como entorno de aprendizaje
2. Contextualización del centro educativo
3. Configuración del edificio escolar
4. - Características del espacio escolar
5. - Diversificación de espacio escolar
6. El aula-clase
7. - Características del aula
8. - División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
9. Diseño de clase y recursos educativos
10. - Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
11. - Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
12. - El material didáctico: organización y clasificación
13. El variable tiempo en la Organización Escolar
14. La jornada escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS

1. Inspección educativa
2. Evaluación del sistema educativo
3. Evaluación de centros educativos
4. Modelos e instrumentos de evaluación
5. Agentes evaluadores
6. - Evaluación interna
7. - Evaluación externa

PARTE 3. COMPETENCIAS CLAVE EN PRIMARIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL CURRICULUM

1. Concepto de currículum
2. Modelos curriculares e implicaciones educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1. Objetivos
2. Saberes básicos
3. Competencias clave
4. Evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIA PLURILINGÜE

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPETENCIA DIGITAL

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y EN CIENCIA E INGENIERÍA

UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER

UNIDAD DIDÁCTICA 8. COMPETENCIA CIUDADANA

UNIDAD DIDÁCTICA 9. COMPETENCIA EMPRENDEDORA

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURAL

PARTE 4. COMPETENCIAS CLAVE EN SECUNDARIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. Concepto de curriculum
2. - Objetivos y competencias clave
3. - Contenidos
4. Modelos curriculares e implicaciones educativas
5. La Educación Secundaria en el sistema educativo
6. - Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS

1. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
2. Las competencias clave en el currículo
3. Evaluación de las competencias clave
4. - Evaluación final en Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. Introducción
2. Comunicación lingüística
3. Competencia matemática
4. Competencia digital
5. Competencia para aprender a aprender
6. Competencias sociales y cívicas
7. Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
8. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. Introducción a la comunicación y el lenguaje
2. - Lenguaje
3. - Lengua y habla
4. La competencia en comunicación lingüística
5. - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística
6. Contribución de la materia de lengua castellana y literatura al logro de las competencias clave en Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología
2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
3. Competencia matemática y conocimiento en Educación Secundaria
4. - Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMPETENCIA DIGITAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. Introducción
2. - Tecnologías de la información y comunicación
3. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
4. - Recursos
5. Competencia digital
6. Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
7. - Rol del profesor y del alumnado
8. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
9. - Alumnado con capacidad de elección
10. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
11. - Capacidad de adaptación de los cambios

UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. ¿Qué es el aprendizaje?
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. - La evaluación
5. Aprender a aprender
6. - Saber, Saber hacer, saber ser
7. Competencia para aprender a aprender en Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 8. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

1. Socialización en la infancia
2. - Socialización en la familia
3. - Socialización en la escuela
4. - Socialización con el grupo de iguales
5. - Socialización a través de los mass media
6. Competencias sociales y cívicas en Educación Secundaria
7. Valores éticos en Educación Secundaria
8. Competencia social y cívica en materias de Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 9. COMPETENCIAS EN SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

1. Introducción
2. Conceptos clave
3. ¿Qué es el espíritu emprendedor?
4. - Valores del espíritu emprendedor
5. - Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

1. Introducción
2. Conceptos relacionados con la competencia clave en conciencia y expresiones culturales
3. Conciencia y expresiones culturales
4. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales en Educación Secundaria

PARTE 5. EDUCACIÓN BILINGÜE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO

1. La importancia del entorno familiar
2. La familia como agente de socialización
3. La familia, primer agente educativo
4. Funciones educativas de la familia
5. Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
6. Modelos familiares
7. Intervención y orientación educativa para la vida familiar
8. Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
9. Clima de convivencia intercultural
10. - Concepto de cultura
11. - La identidad cultural
12. - Diversidad cultural
13. - Educación multicultural

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LENGUA

1. ¿Qué es la didáctica?
2. - Origen de la didáctica
3. - Definición
4. Los principios didácticos
5. El proceso de enseñanza-aprendizaje
6. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
7. La didáctica de la lengua como disciplina
8. - Qué enseñar: los objetivos educativos
9. - Principios metodológicos
10. - Lengua oral
11. - Lengua escrita

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

1. Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
2. Primera lengua extranjera en Educación Primaria
3. Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
4. Orientaciones metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO Y ANÁLISIS DEL BILINGÜISMO

1. El bilingüismo: características y beneficios
2. - Características del bilingüismo
3. - Beneficios del bilingüismo
4. Tipos de bilingüismo
5. El cerebro bilingüe
6. Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe
7. - Directrices de la UNESCO sobre los idiomas y la educación
8. Mitos sobre el bilingüismo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LAS AULAS MULTILINGÜES Y BILINGÜES

1. El método de enseñanza-aprendizaje
2. Recursos didácticos
3. - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo
5. Técnicas y procedimientos de aprendizaje
6. - Tipos de técnicas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL BILINGÜISMO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. Respuesta educativa para el alumnado con necesidades. Modalidades de escolarización
2. Modalidades de escolarización
3. Las adaptaciones curriculares
4. El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales
5. - Discapacidad cognitiva
6. - Trastornos del lenguaje
7. - Trastornos auditivos
8. - Problemas emocionales y de adaptación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE

1. Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua
2. Problemas básicos de la educación bilingüe
3. Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo
4. Programas de inmersión y submersión en bilingüismo
5. Modelo de interacción de la educación bilingüe

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL CENTRO EDUCATIVO CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE

1. Estructura organizativa del centro escolar
2. - Estructuras básicas de las organizaciones escolares
3. - Representación formal de la estructura
4. Gobierno y gestión de centros escolares
5. - Dirección y liderazgo
6. - Participación y educación
7. El equipo directivo
8. - Director
9. - Jefe de estudios y secretario
10. Participación en el control y gestión de los centros escolares
11. - Principios generales de participación
12. - Consejo Escolar
13. - Claustro de profesores
14. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
15. - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
16. - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
17. Modalidad de enseñanza bilingüe
18. - Función del coordinador bilingüe del centro

UNIDAD DIDÁCTICA 9. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN HABILIDADES BILINGÜES (MÉTODO BILINGÜE OPOL, MÉTODO DEL NIÑO POLIGLOTA, AICLE, CLIL). ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE

1. Introducción al bilingüismo
2. Características del bilingüismo
3. Tipos de bilingüismo
4. - ¿Quién es realmente bilingüe?
5. - Diglosia
6. Introducción a la metodología CLIL o AICLE
7. Características de la metodología y estrategias del profesor
8. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
9. Andamiaje o Scaffolding
10. Aprendizaje visible
11. Evaluación en AICLE
12. Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
13. Método niño políglota

UNIDAD DIDÁCTICA 10. BILINGÜISMO Y COMUNICACIÓN EN EL AULA

1. El proceso de comunicación. Elementos del proceso de comunicación
2. - Efectos de la comunicación
3. - Obstáculos o barreras para la comunicación
4. - Decálogo de la comunicación
5. - Funciones
6. Las redes de comunicación
7. - Redes formales
8. - Redes informales
9. - Redes verticales
10. - Redes horizontales
11. La comunicación oral
12. - Precisión y claridad en el lenguaje
13. - Elementos de la comunicación oral eficaz
14. Técnicas de intervención verbal
15. - Técnicas directivas
16. - Técnicas no directivas

UNIDAD DIDÁCTICA 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE

1. Profesorado: departamentos y equipo docente
2. - Departamentos
3. - Departamento de orientación
4. - Equipos docentes y educativos
5. El tutor
6. Organización del profesorado
7. Formación del profesorado
8. Competencias clave presentes en el currículum
9. - Competencia digital docente
10. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EVALUACIÓN EN EL AULA BILINGÜE

1. Concepto y evaluación del aprendizaje
2. - Planificación de la evaluación. Agentes intervinientes
3. - Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
4. - Características técnicas del proceso de evaluación
5. - Modalidades de evaluación
6. La evaluación por competencias
7. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
8. - Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
9. - Evaluación de aprendizajes complejos
10. Criterios de evaluación según la Ley Educativa

PARTE 6. ENFOQUE Y METODOLOGÍA EN LAS AULAS BILINGÜES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIDÁCTICA EN LAS AULAS BILINGÜES

1. Introducción
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
3. - Elementos del proceso formativo
4. - Modelos implicados
5. Qué enseñar: los objetivos educativos
6. Principios metodológicos
7. Planificación del proceso de enseñanza
8. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
9. Evaluación del proceso de enseñanza
10. - Planificación de la evaluación
11. - Técnicas de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL BILINGÜISMO EN EL AULA. HISTORIA Y DESARROLLO

1. Introducción al bilingüismo
2. Características del bilingüismo
3. Tipos de bilingüismo
4. - ¿Quién es realmente bilingüe?
5. - Diglosia
6. Cronología del bilingüismo en España
7. Razones y formas de adquisición del bilingüismo
8. Factores que influyen en una situación bilingüe
9. Definición de Educación Bilingüe
10. - La familia bilingüe
11. - Bilingüismo y cognición
12. Tipos de programas bilingües
13. Programas de inmersión lingüística
14. ¿Qué es CLIL o AICLE?

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE

1. Introducción a la modalidad de enseñanza bilingüe
2. Cambios pedagógicos
3. Competencias lingüísticas: Literacy
4. Enfoque CLIL: Subject Literacy
5. La coordinación en enseñanzas bilingües
6. El profesorado en enseñanzas bilingües
7. Auxiliares de conversación en enseñanzas bilingües
8. Evaluación de las competencias lingüísticas en la enseñanza bilingüe

UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LAS AULAS BILINGÜES

1. Introducción a la metodología CLIL
2. Características de la metodología y estrategias del profesor
3. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
4. Andamiaje o Scaffolding
5. Aprendizaje visible
6. Evaluación en AICLE
7. Motivación del alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LAS AULAS BILINGÜES

1. Introducción al aprendizaje cooperativo
2. Características del aprendizaje cooperativo
3. Aprendizaje cooperativo VS Aprendizaje tradicional grupal
4. Ventajas del aprendizaje cooperativo
5. Inconvenientes del aprendizaje cooperativo
6. La cooperación en el discurso escrito
7. Propuesta de una actividad cooperativa para el aula de E/LE

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CASTELLANO EN LAS AULAS BILINGÜES

1. Contextualización
2. La voz de los docentes
3. Del español como lengua extranjera (ELE) al español como segunda lengua
4. Aprendizaje del español como L2 en contextos educativos multilingües
5. Estrategias de aprendizaje en aulas bilingües
6. Evaluación en el aula CLIL

UNIDAD DIDÁCTICA 7. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN

1. Definición de nuevas tecnologías
2. Aportaciones de las NTIC a la educación
3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
4. - Rol del profesor y del alumnado
5. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
6. - Alumnado con capacidad de elección
7. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
8. - Capacidad de adaptación de los cambios
9. Funciones de los medios
10. Niveles de integración y formas básicas de uso
11. NTIC y educación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ADAPTACIÓN DE LOS MEDIOS TIC EN EL AULA CLIL

1. Bilingüismo y tecnología
2. Integración de las TIC en los proyectos bilingües
3. - Búsqueda de recursos disponibles en Internet
4. - Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
5. - Web 2.0
6. redELE
7. Perspectivas de futuro en la integración de las TIC en los proyectos bilingües

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN AULAS BILINGÜES

1. Concepto de programación didáctica
2. Características de la programación
3. Funciones
4. Elementos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN AULAS BILINGÜES

1. Introducción
2. Contexto
3. Atención a la diversidad
4. Metodología
5. - Importancia de la metodología
6. - Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
7. Recursos
8. - Funciones de los recursos
9. - Tipos de recursos
10. Competencias básicas
11. Objetivos
12. Contenidos
13. Evaluación
14. Unidades didácticas
15. - Contenidos
16. - Estándares de aprendizaje
17. - Criterios de evaluación

PARTE 7. APPS EDUCATIVAS PARA CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

1. Desarrollo histórico de la educación infantil
2. - Concepto e instituciones de educación infantil
3. - Precedentes teóricos
4. - Primeras instituciones
5. Organización de profesionales
6. - Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
7. - Funciones del personal

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
2. - Características fundamentales de la escuela nueva
3. - Principales escuelas
4. Principios didácticos fundamentales de la educación
5. - Principio de actividad
6. - Principio de creatividad
7. - Principio vivencial
8. - Principio de globalización
9. - Principio de normalización
10. - Principio de individualización
11. - Otros principios
12. Tecnologías de la Información y Comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

1. Fundamentos de la comunicación
2. Principales elementos de comunicación
3. - Emisor
4. - Receptor
5. - Mensaje
6. - Canales comunicativos: auditivo, visual, táctil y olfativo
7. Niveles de comunicación
8. - Según la cantidad de miembros
9. - Según la forma de comunicación
10. Estilos de comunicación
11. Dificultades en la comunicación
12. Habilidades básicas: escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDAD DE INTERACCIÓN ENTRE PADRES Y DOCENTES

1. La educación: centro educativo y familia
2. Modelos de relaciones
3. Tipos de participación
4. - Aspectos que pueden dificultar la relación y participación
5. Límites de colaboración
6. Acciones para facilitar la cooperación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: SOPORTE NECESARIO

1. El soporte como necesidad dentro del proceso comunicativo: las TICs
2. - Equipo
3. - Medios facilitadores: Internet
4. - Soporte comunicativo: red interna
5. - Ventajas de las TIC en comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. APPS EDUCATIVAS

1. Las APPS: concepto
2. - Diseño y desarrollo de una APP
3. - Aplicaciones: tipologías
4. APPS educativas
5. Elección de las APPS adecuadas
6. Criterios para el uso y diseño de aplicaciones móviles educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: INTERNA

1. Necesidad de comunicación en el centro educativo
2. Comunicación interna entre agentes implicados
3. - Profesorado-centro-alumnado
4. APPS para comunicación
5. Registros de actividad
6. - Historial

UNIDAD DIDÁCTICA 8. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: EXTERNA

1. Necesidad de comunicación entre el centro educativo y el exterior
2. - Plan de Comunicación Externa
3. Comunicación entre agentes implicados
4. - Centro-docentes-alumnado-padres/familiares
5. Recursos comunicativos
6. - Plataformas webs
7. - APP
8. - Otras APPS y plataformas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SOCIAL MEDIA MOBILE

1. Redes Sociales en dispositivos móviles
2. Tipos de redes
3. Riesgos de las redes
4. - Contraseñas y certificados digitales
5. - Pautas de seguridad y privacidad en las redes sociales
6. - Actualización y protección de dispositivos móviles
7. - Envío de información sensible por WhatsApp o a partir de WiFi pública
8. - Geolocalización: Foursquare
9. Personal docente: oportunidades en redes
10. Aprender a usar las redes
11. - Los datos personales del menor
12. - Trucos para las trampas en Internet
13. - Protección de datos personales
14. - Evitar acoso y fomentar la convivencia en la Red

UNIDAD DIDÁCTICA 10. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: TRANSFORMACIONES Y REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓN

1. La sociedad actual: información y comunicación
2. - Características atribuibles
3. - Volumen de información
4. - Sociedad del conocimiento y aprendizaje
5. - Perspectiva educativa
6. Transformaciones y repercusión en la Educación
7. - Educación y tecnología