1. Conceptualización de la psicología infantil
  2. El desarrollo infantil
  3. - Concepto de desarrollo
  4. - Objetivo del desarrollo
  5. Influencia de la herencia y el ambiente
  6. - Mecanismos de la herencia
  7. - El ambiente

  1. Teoría psicoanalítica
  2. - Etapas del desarrollo según Freud
  3. Teoría psicosocial
  4. - Etapas de la teoría psicosocial de Erikson
  5. Teoría cognitiva
  6. - Asimilación y acomodación
  7. - Etapas del desarrollo según Piaget
  8. Teorías del aprendizaje
  9. - Condicionamiento clásico y condicionamiento operante
  10. - Aprendizaje observacional

  1. El desarrollo en el periodo prenatal
  2. La herencia de factores psicológicos
  3. - Herencia de la inteligencia
  4. - Cromosomopatías
  5. - Herencia de los trastornos psicológicos
  6. Influencia del ambiente en el desarrollo prenatal
  7. El nacimiento
  8. - Prematuridad
  9. - Postérmino

  1. Desarrollo motor
  2. Desarrollo de la percepción
  3. - Desarrollo de los sentidos
  4. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices
  5. - Esquema corporal
  6. - Espacialidad
  7. - Temporalidad
  8. - Lateralidad
  9. - Ritmo
  10. - Equilibrio
  11. - Coordinación

  1. Concepto de apego
  2. - Tipos de apego
  3. Teorías del apego
  4. - Teorías conductistas
  5. - Teorías psicoanalistas
  6. - Teoría de Bowlby
  7. Desarrollo y evolución del apego
  8. Efectos en el desarrollo de los problemas de apego
  9. - Trastorno de apego reactivo

  1. Concepto de temperamento
  2. - Tipos de temperamento
  3. Desarrollo del temperamento
  4. Estabilidad vs cambio en el temperamento
  5. Factores contextuales influyentes en el temperamento

  1. Desarrollo de las principales unidades cognitivas
  2. - Esquemas
  3. - Imágenes
  4. - Símbolos
  5. - Concepto
  6. - Reglas
  7. Desarrollo de los procesos cognitivos
  8. - Memoria
  9. - Razonamiento

  1. Principales agentes socializadores
  2. - Influencia de la familia
  3. - Influencia del grupo de amigos
  4. Principales procesos de socialización
  5. Influencia del maltrato infantil en el desarrollo
  6. Desarrollo emocional infantil
  7. - Desarrollo de la autoestima

  1. Miedos en la infancia
  2. - Diferencia entre miedos evolutivos y fobias
  3. - Principales miedos infantiles
  4. Teorías del miedo
  5. - Predisposición al miedo
  6. Tratamiento del miedo
  7. - Desensibilización sistemática
  8. - Relajación progresiva
  9. - Otras estrategias

  1. El lenguaje
  2. - Precursores del lenguaje
  3. Teorías del desarrollo del lenguaje
  4. - Teoría conductista
  5. - Teoría innatista
  6. - Teoría cognitiva
  7. - Teoría interaccionista
  8. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
  9. - Desarrollo fonológico
  10. - Desarrollo semántico
  11. - Desarrollo gramatical
  12. - Desarrollo pragmático

  1. El sistema educativo
  2. - Educación infantil
  3. - Educación primaria
  4. La educación especial en el sistema educativo
  5. - Educación inclusiva
  6. Concepto de currículo
  7. - Objetivos y competencias básicas
  8. - Contenidos

  1. Desarrollo infantil temprano
  2. Desarrollo físico
  3. - Desarrollo psicomotriz
  4. Desarrollo cognitivo
  5. - Características del desarrollo cognitivo
  6. Desarrollo social
  7. Desarrollo emocional
  8. - Inteligencia emocional

  1. Estilos de crianza
  2. - Clasificación de los estilos de crianza
  3. Efectos de los estilos de crianza en el niño
  4. Estrategias de comunicación familiar
  5. - Tipos de comunicación
  6. Problemas de conducta
  7. - Trastorno negativista desafiante
  8. - Trastorno explosivo intermitente
  9. - Trastorno de conducta

  1. El apego
  2. - Curso evolutivo del apego
  3. Teorías sobre la formación del apego
  4. - Perspectiva evolutivo-etológica
  5. - Tipos de apego
  6. Efectos del fracaso en el establecimiento de las relaciones de apego
  7. La práctica de crianza con apego

  1. Trastornos disociativos
  2. - Trastorno de identidad disociativo
  3. - Amnesia disociativa
  4. - Trastorno de despersonalización/desrealización
  5. Trastorno de apego reactivo
  6. - Criterios diagnósticos del DSM-V
  7. Trastorno de depresión mayor
  8. - Criterios diagnósticos del DSM-V
  9. Trastorno de ansiedad por separación
  10. - Criterios diagnósticos según DSM-V

  1. El juego infantil
  2. - Características del juego infantil
  3. El juego didáctico
  4. - El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
  5. - El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
  6. El juego en el contexto escolar
  7. - Juegos cooperativos
  8. Dificultades en el juego
  9. El juego para niños con discapacidad

  1. El dibujo infantil
  2. - Características del dibujo infantil
  3. Etapas del dibujo infantil
  4. - El garabateo
  5. - Etapa pre-esquemática
  6. - Etapa esquemática
  7. - Los comienzos del realismo
  8. Elementos del dibujo infantil
  9. - La intención y la interpretación
  10. - El tipo
  11. - El modelo interno
  12. - El espacio, el tiempo y el movimiento
  13. - El trazo y la localización
  14. - El color

  1. Concepto de aprendizaje
  2. Teorías de aprendizaje
  3. - Teorías conductistas
  4. - Teorías cognitivas
  5. Estrategias y estilos de aprendizaje
  6. - Clasificación de las estrategias de aprendizaje
  7. Motivación y aprendizaje
  8. - Procesos metacognitivos

  1. Trastorno del déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
  2. - Criterios del DSM-V
  3. Trastorno del espectro del autismo
  4. - Criterios del DSM-V
  5. Trastorno específico del aprendizaje
  6. - Criterios del DSM-V

  1. Formación de padres
  2. - Tipos de programas de formación de padres
  3. Servicios educativos
  4. Escuela de padres
  5. Intervención en las familias con hijos con discapacidad
  6. - Apoyo familiar

  1. La coeducación
  2. Fundamentos de la coeducación
  3. Estrategias para implementar la coeducación

  1. Concepto de igualdad
  2. Teoría del sexo-género
  3. Relación entre sexismo y cultura
  4. El proceso de socialización
  5. Estereotipos sexuales

  1. Educación e igualdad de género
  2. Políticas de igualdad
  3. La coeducación en la LOMLOE

  1. Coeducación y desarrollo integral del niño
  2. La coeducación en la práctica educativa
  3. La socialización en la etapa de educación infantil

  1. La educación afectiva
  2. Desarrollo de las emociones en la etapa de 3-6 años
  3. La educación afectiva para la coeducación

  1. Elaboración del proyecto
  2. Desarrollo del proyecto
  3. Evaluación del proyecto

  1. La coeducación y el currículo
  2. Principales retos y herramientas para una escuela coeducativa
  3. Estrategias de coeducación para el aula
  4. Expectativas laborales en el aula coeducativa

  1. El papel de la familia en la coeducación
  2. Estereotipos familiares
  3. La tutoría con los padres

  1. La voz de la experiencia
  2. España, país de inmigración y de encuentro cultural
  3. La escuela, encuentro de culturas
  4. El desafío

  1. El fenómeno migratorio
  2. El concepto de cultura
  3. Multiculturalidad e interculturalidad

  1. Evolución legislativa en educación intercultural
  2. Normativa educativa de ámbito nacional
  3. Políticas europeas y estatales
  4. - Plan de Acción sobre Integración e Inclusión

  1. La atención a la diversidad
  2. Conceptualización de la educación inatercultural
  3. Principios de la educación intercultural
  4. Modelos de educación intercultural
  5. Objetivos y contenidos de la educación intercultural
  6. Educar para la ciudadanía intercultural

  1. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula
  2. Las áreas de Educación Infantil

  1. Actitudes y valores a cultivar
  2. Habilidades personales: cognitivas y emocionales
  3. Habilidades de interacción social

  1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
  2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
  3. Concepto actual de desarrollo
  4. Las dimensiones del desarrollo

  1. Definición de lenguaje y comunicación
  2. Modelos explicativos
  3. Principales teorías
  4. Pensamiento y lenguaje
  5. El niño de 0 a 15 meses
  6. El niño de 1 a 3 años
  7. El niño de 3 a 6 años

  1. Concepto y valor educativo
  2. Origen y evolución
  3. La figura de Cuentacuentos
  4. Ilustraciones
  5. Formas de literatura infantil

  1. Definición y características
  2. Emociones en los niños
  3. Concepto y características del juego
  4. Desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años
  5. Desarrollo socio-afectivo de 3 a 6 años
  6. Valores sociales
  7. Coeducación en la literatura infantil
  8. Interculturalidad en la literatura infantil
  9. Cuento como transmisor de valores

  1. Introducción al desarrollo psicomotriz
  2. Desarrollo psicomotor de 1 a 3 años
  3. Desarrollo psicomotor de 3 a 6 años
  4. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
  5. Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
  6. Áreas del desarrollo psicomotor

  1. Introducción
  2. Imaginación
  3. Fantasía infantil
  4. Creatividad

  1. Algunos usos de los cuentos
  2. Metodología para contar cuentos
  3. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
  4. Cómo fomentar la lectura

  1. Qué es animar a leer
  2. Crear el hábito desde el contexto familiar
  3. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar

  1. Principales teorías del desarrollo
  2. Características generales en el desarrollo Infantil
  3. Dimensiones del desarrollo
  4. Necesidades del alumnado
  5. La socialización en la etapa de Educación Infantil
  6. La imaginación y la creatividad Infantil

  1. Concepto de Psicomotricidad
  2. La Estimulación Psicomotriz
  3. La Intervención Psicomotriz
  4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.
  5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

  1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana

  1. Estructura educativa

  1. El aula
  2. El espacio escolar
  3. El tiempo
  4. Materiales didácticos y recursos
  5. Agrupamientos del alumnado

  1. Concepto y características del juego
  2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
  3. Teorías del juego
  4. El juego como aprendizaje y enseñanza
  5. La metodología lúdica
  6. El juguete didáctico
  7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
  8. El papel del educador
  9. La socialización a través del juego

  1. Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos.
  2. Características de los Rincones Educativos
  3. Propuestas de actividades en los Rincones Educativos

  1. Clasificación y organización de los Rincones Educativos
  2. Rincón de la alfombra
  3. Rincón de las matemáticas
  4. Rincón de la música
  5. Rincón de la observación, la manipulación, la práctica y la experimentación
  6. Rincón de la percepción
  7. Rincón de la plástica y las manualidades
  8. Rincón del agua
  9. Rincón del juego simbólico
  10. Rincón del lenguaje
  11. Rincón de la naturaleza
  12. Rincón de las construcciones
  13. Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices

  1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
  2. Consideraciones psicopedagógicas
  3. Características de los Talleres Educativos
  4. Etapas en el planteamiento de un taller
  5. La participación de los padres y madres

  1. Talleres del juego simbólico
  2. Talleres de Construcciones
  3. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
  4. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
  5. Talleres de música
  6. Talleres de Experimentación e Investigación

  1. Origen de la metodología Reggio Emilia
  2. Aportaciones de Loris Malaguzzi al método Reggio Emilia
  3. Teorías en las que se basa la metodología Reggio Emilia
  4. Reggio Emilia como método pedagógico

  1. Introducción a la Pedagogía de la Escucha
  2. Significado de la escucha
  3. Niños y niñas como oyentes
  4. Escucha y documentación
  5. Trabajo por proyectos
  6. - Fases del trabajo por proyectos
  7. - Clases de proyectos

  1. El ambiente de los espacios escolares
  2. - Estructura y organización de los centros
  3. - El espacio y el ambiente en el método Reggio Emilia
  4. El ambiente como tercer maestro
  5. Las aulas. Espacio físico

  1. Los cien lenguajes
  2. ¿Cuál es la imagen de niños y niñas que se tiene?
  3. La figura de niños y niñas como protagonistas
  4. Importancia de los intereses de cada menor
  5. Desarrollo y potenciación de competencias en la infancia

  1. El atelier y la figura del atelierista en la metodología Reggio Emilia
  2. - Definición de atelier y características principales del taller
  3. - El atelierista
  4. Tipos de técnicas con las que pueden trabajar los/as niños/as en el atelier
  5. Ejemplos de actividades a desarrollar en el atelier

  1. Introducción a la educación en emociones
  2. - Emociones básicas
  3. - Características de las emociones en niños y niñas
  4. - Función de las emociones
  5. - Importancia de las emociones
  6. - Competencias emocionales
  7. Educación en emociones en Reggio Emilia
  8. Juegos de reconocimiento, expresión y gestión de las emociones

  1. Materiales e instalaciones para la aplicación la pedagogía Reggio Emilia
  2. Actividades a realizar con el método Reggio Emilia
  3. - Exploraciones con luz
  4. - Bloques y construcción
  5. - Exploraciones con espejos

  1. Rol del profesorado como mentor y guía
  2. Pareja educativa en el aula
  3. - Una persona, un método
  4. - Cultura de la infancia y pedagogía relacional
  5. - La pareja educativa va de la mano
  6. Formación permanente del profesorado
  7. - El o la docente en formación
  8. - Aspectos que debe contemplar la formación del profesorado

  1. La importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia y principales funciones
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia

  1. Introducción a la Pedagogía Activa
  2. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
  3. Fundamentos de la Pedagogía Activa
  4. La escuela de Dewey
  5. Método Montessori
  6. Método Decroly
  7. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
  8. Pedagogía de Freinet
  9. Pedagogía de Waldorf
  10. Práctica Psicomotriz Aucouturier
  11. Emmi Pikler
  12. Educación Creadora de Arno Stern